A、用小麥根尖觀察有絲分裂的操作步驟依次是解離、染色、漂洗、制片 |
B、用小麥幼苗提取葉綠體中的色素時(shí)加入無水乙醇后研磨、過濾即可 |
C、用健那綠處理小麥根尖后在高倍鏡下可見藍(lán)綠色線粒體和綠色葉綠體 |
D、鑒別某株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献拥淖罴巡僮饕来问翘状、收獲、種植、觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若①和②的后代均為缺刻翅,則可判定正常翅和缺刻翅的顯隱性關(guān)系 |
B、若①和②的后代均為正常翅,則無法判定正常翅和缺刻翅的顯隱性關(guān)系 |
C、若①的后代和②的后代個(gè)體性狀不同,則缺失的染色體是X染色體 |
D、若①的后代和②的后代個(gè)體性狀相同,則缺失的染色體是常染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、二項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、市中心垃圾外運(yùn) |
B、限制汽車工業(yè)發(fā)展 |
C、大量使用灑水車 |
D、鼓勵(lì)新能源的使用,并完善公共交通 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩對(duì)基因中每對(duì)基因按分離定律遺傳時(shí),兩對(duì)基因之間按自由組合定律遺傳 |
B、兩對(duì)基因之間按自由組合定律遺傳時(shí),每對(duì)基因按分離定律遺傳 |
C、分離定律發(fā)生在有絲分裂過程中,自由組合定律發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 |
D、分離定律和自由組合定律均發(fā)生在受精過程中 |
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