【題目】如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程圖解,圖中字母代表相應(yīng)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A物質(zhì)是______;B物質(zhì)是______;C物質(zhì)是______;這些物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> ____________。
(2)場(chǎng)所Ⅰ是通過(guò)____________(結(jié)構(gòu))來(lái)增大膜面積的,酶1作用的部位是場(chǎng)所I中的_____。光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供__________(物質(zhì));場(chǎng)所Ⅱ是指_________________。
(3)在場(chǎng)所Ⅲ中,如果用放射性同位素對(duì)B物質(zhì)示蹤,則放射性最先出現(xiàn)在______(填字母)物質(zhì)中。E物質(zhì)在場(chǎng)所Ⅲ的____________上生成。
(4)若要測(cè)定葉綠素a含量時(shí),首先要對(duì)小球藻細(xì)胞內(nèi)的光合色素進(jìn)行______、_______,再進(jìn)行定量測(cè)定。將提取到的濾液收集到試管中,塞上橡皮塞,將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2﹣3min后,試管內(nèi)的氧氣含量_____。(填“增加”“減少”或“不變”)
【答案】H2O O2 CO2 自由擴(kuò)散 類囊體薄膜(或基粒) (葉綠體)基質(zhì) [H]和ATP 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) E (線粒體)內(nèi)膜 提取 分離 不變
【解析】
據(jù)圖分析:場(chǎng)所Ⅰ是葉綠體,場(chǎng)所Ⅱ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),場(chǎng)所Ⅲ是線粒體,物質(zhì)A是水,物質(zhì)B是氧氣,C代表二氧化碳,D代表的物質(zhì)是丙酮酸,E是水,F(xiàn)是酒精。
(1)據(jù)圖分析,A是根吸收的水分,被用來(lái)進(jìn)行光合作用。B是氧氣,是光反應(yīng)的產(chǎn)物之一。C是二氧化碳,它們的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散;
(2)場(chǎng)所Ⅰ是葉綠體,其通過(guò)類囊體薄膜增大膜面積。圖中的酶1參與光合作用的暗反應(yīng),其作用的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。光反應(yīng)要為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,用于暗反應(yīng)中C3的還原。圖中的場(chǎng)所Ⅱ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),進(jìn)行的是酒精途徑的無(wú)氧呼吸;
(3)用放射性同位素對(duì)B氧氣示蹤,其主要參與有氧呼吸的第三階段,所以放射性最先出現(xiàn)在E水中,是在場(chǎng)所Ⅲ的線粒體內(nèi)膜上形成的;
(4)光合作用色素首先要用無(wú)水乙醇進(jìn)行提取,然后再進(jìn)行分離、測(cè)定葉綠素a含量。生物的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,提取色素時(shí),葉綠體結(jié)構(gòu)已遭到破壞,不再進(jìn)行光合作用。因此試管內(nèi)氧氣含量不變。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示分泌蛋白的形成過(guò)程,其中a、b、c分別代表不同的細(xì)胞器,圖2表示該過(guò)程中部分結(jié)構(gòu)的膜面積變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖1中的a、b、c分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B. 圖1中構(gòu)成分泌蛋白的物質(zhì)X最多有20種,b的產(chǎn)物沒(méi)有生物活性
C. 圖2說(shuō)明高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜之間沒(méi)有相互轉(zhuǎn)換
D. 圖1、圖2所示變化都能體現(xiàn)生物膜具有流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物小組利用圖甲裝置在光合作用最適溫度下培養(yǎng)某植株幼苗,通過(guò)測(cè)定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來(lái)測(cè)定光合速率,結(jié)果如圖乙所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)一段時(shí)間,光合作用的光反應(yīng)減弱,暗反應(yīng)也減弱
B. 曲線中t1~t4時(shí)段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度在t1時(shí)最高、t4時(shí)最低
C. t4時(shí)補(bǔ)充CO2,此時(shí)葉綠體內(nèi)C5的含量將增多
D. 若t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量比t0時(shí)增加了128 mg,則此階段植株積累葡萄糖的量為120 mg
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.細(xì)胞膜的基本骨架為磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子
B.細(xì)胞膜的識(shí)別功能與e有關(guān)
C.細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)結(jié)構(gòu)具有對(duì)稱性
D.構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子是靜止的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某反應(yīng)過(guò)程,圖中的A、B、C表示3種不同的物質(zhì),請(qǐng)問(wèn)A、B、C代表的物質(zhì)分別是( )
A.多肽、肽酶、氨基酸B.麥芽糖、麥芽糖酶、葡萄糖
C.蔗糖、蔗糖酶、果糖D.淀粉、淀粉酶、麥芽糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是
A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種
B. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類有4種
C. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團(tuán),2表示脫氧核糖,3的種類有4種
D. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖,下列對(duì)圖示分析不正確的是( )
A. 組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種
B. ①過(guò)程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸A的工具都是RNA
C. 環(huán)狀多肽中B的數(shù)目等于A的數(shù)目
D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的直接原因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)①②③④四個(gè)框圖中所包括的生物共同特征的敘述正確的是
A. 框圖①中的生物內(nèi)都含水、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、核酸等化合物
B. 框圖②內(nèi)的生物都不含染色體,是原核生物
C. 框圖③內(nèi)的生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等
D. 框圖④內(nèi)的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都能通過(guò)細(xì)胞分裂繁殖后代
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,a、b、c為某細(xì)胞中一個(gè)DNA分子上的三個(gè)基因,Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。下列敘述正確的是
A. a、b、c和Ⅰ、Ⅱ的基本組成單位相同
B. a、b、c三個(gè)基因之間可能存在等位基因
C. a、b、c三個(gè)基因的首端均存在起始密碼子
D. a、b、c的排列順序即為該片段的遺傳信息
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