17．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境
B．信息傳遞對(duì)生物種群的繁衍過(guò)程有影響
C．生物之間的捕食離不開(kāi)信息傳遞
D．施放性引誘劑控制害蟲(chóng)，屬于化學(xué)信息在生產(chǎn)中的應(yīng)用

分析 生態(tài)系統(tǒng)中的信息大致可以分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息．通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息稱為物理信息，可來(lái)自環(huán)境，也可來(lái)自生物；依靠化學(xué)物質(zhì)傳遞的信息稱為化學(xué)信息．動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能傳遞某種信息，稱為行為信息．信息傳遞的作用：（1）生物體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行；（2）種群的繁衍；（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可來(lái)源于生物群落，如動(dòng)物發(fā)出的聲音，A錯(cuò)誤；
B、生物種群的繁衍離不開(kāi)信息傳遞，B正確；
C、信息傳遞可調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，生物之間的捕食離不開(kāi)信息傳遞，C正確；
D、性激素屬于化學(xué)物質(zhì)，施放性引誘劑控制害蟲(chóng)，屬于化學(xué)信息在生產(chǎn)中的應(yīng)用，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類、來(lái)源、作用和特點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)描述正確的是（　�。�
A．①和②交替連接，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B．④的名稱是腺嘌呤脫氧核苷酸
C．當(dāng)DNA復(fù)制時(shí)，⑨的形成需要DNA解旋酶
D．DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段（無(wú)葉和側(cè)芽），自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約$\frac{3}{4}$處，將切開(kāi)的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中一段時(shí)間后觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如圖所示，若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都無(wú)明顯變化．據(jù)此推測(cè)不合理的是（　�。�
A．內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯
B．內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)低，且其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯
C．若將半邊莖的左右兩側(cè)分別放人兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，則左右兩側(cè)生長(zhǎng)的彎曲角度不相同
D．內(nèi)外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，由于半邊莖內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列不會(huì)發(fā)生在體液免疫過(guò)程的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞吞噬和處理抗原
B．血清中的抗體與抗原結(jié)合使抗原失活
C．效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)抗異體細(xì)胞
D．B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)功能的是（　�。�
A．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取
B．蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C．光合作用中的H2O分解成O2和[H]
D．細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一個(gè)基因型為AaBb的卵原細(xì)胞，產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類為（　�。�
A．1B．2C．4D．8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．（1）概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下面的概念圖：

①DNA；②轉(zhuǎn)錄；③蛋白質(zhì)；④密碼子；⑤翻譯；
（2）以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，其基本觀點(diǎn)是：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；通過(guò)隔離形成新物種；生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過(guò)程，進(jìn)化導(dǎo)致生物的多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是（　　）
A．葉綠體、線粒體和核糖體中都含有DNA
B．組成DNA和ATP的元素種類不同
C．病毒內(nèi)核酸分子徹底水解得到5種堿基
D．某些RNA可降低化學(xué)反應(yīng)活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于下列甲、乙兩種細(xì)胞器的敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙均為雙層膜細(xì)胞器，且均與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān)
B．葡萄糖在有氧條件下能在乙內(nèi)徹底分解成CO2和H2O
C．藍(lán)藻細(xì)胞中吸收光能的色素分布在③上
D．若a、b表示氣體，則分別為CO2和O2

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