下列有關(guān)性狀與性染色體敘述，錯誤的是（　�。�
A、ZW型性別決定的生物，雄性體細(xì)胞中性染色體大小相同
B、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
C、XY型性別決定的生物，體細(xì)胞中含有性染色體
D、伴性遺傳不一定有交叉遺傳現(xiàn)象
考點：伴性遺傳
專題：
分析：決定性別的基因位于性染色體上，但是性染色上的基因不都與性別決定有關(guān)．基因在染色體上，并隨著染色體傳遞．隔代交叉遺傳是伴X隱性遺傳病的特點．
解答： 解：A、ZW型性別決定的生物，雄性體細(xì)胞中性染色體為zz，大小相同，A正確；
B、決定性別的基因位于性染色體上，但是性染色上的基因不都與性別決定有關(guān)，B錯誤；
C、XY型性別決定的生物，體細(xì)胞中含有性染色體XX或XY，C正確；
D、伴X染色體隱性遺傳具有交叉遺傳、隔代遺傳的特點，而伴X顯性遺傳沒有交叉遺傳的特點，D正確．
故選：B．
點評：本題主要考查伴性遺傳的特點，意在考查考生理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知動物激素間存在協(xié)同作用，即不同激素在適宜濃度下對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮相同或相似 的作用，從而達到增強效應(yīng)的結(jié)果．某中學(xué)的生物興趣小組根據(jù)這些資料設(shè)計了如下的實驗：
（1）本實驗的目的是
 
．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果預(yù)測來完善以下實驗設(shè)計思路：
①取40只同種性別的成年的W品系的小鼠，均分為甲、乙、丙、丁四組，并編號．
②配制生理鹽水，并用生理鹽水配制amol/L （適宜濃度）的甲狀腺激素溶液，b mol/L （適宜濃度） 的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X （每升X溶液含甲狀腺激素a mol和生長激素b mol）．
③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射
 
．④
 
．
（3）上述實驗思路①的設(shè)計是有問題的，請改正：
 
．
（4）實驗結(jié)果預(yù)測：
預(yù)測一：甲組小鼠的體重增長量＞乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量
預(yù)測二：乙組小鼠體重增長量＜甲組小鼠的體重增長量＜乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量
預(yù)測三：丙組小鼠體重增長量＜甲組小鼠的體重增長量＜乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量
（5）假設(shè)實驗結(jié)果與實驗預(yù)測一相同，且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如圖所示，請用柱形圖表示四個組小鼠的體重增長速率相對值
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蝸牛的有條紋（A）對無條紋（a）為顯性．某一蝸牛種群內(nèi)，有條紋（AA）個體占55%，無條紋個體占15%，則a基因的頻率是（　�。�
A、15%B、30%
C、55%D、70%

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗小組進行了“提取小麥種子中а-淀粉酶并測定а-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實驗．請同答下列問題：
實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1cm）．
主要試劑及儀器：5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等．
實驗步驟：
步驟一：制備酶溶液．取5g萌發(fā)的小麥種子+少量石英砂+10ml蒸餾水研磨→3 000轉(zhuǎn)?min-1離心分離1O min→獲取酶液．
步驟二：取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號，按下表要求加入試劑，再觀察各試管內(nèi)的顏色變化．（注：“+“表示碘液變藍色，“-“表示碘液不變色．）
試管編號123456
5%的可溶性淀粉溶液（mL）888888
恒溫水浴5min（℃）020406080100
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液（mL）111111
恒溫水浴5min（℃）020406080100
溶液混合，振蕩后恒溫水浴5min（℃）020406080100
加入碘液，振蕩后觀察顏色變化++++++-+++++
（1）該實驗的自變量是
 
，制備酶溶液時必須對萌發(fā)的小麥研磨，理由是
 

（2）加入碘液，振蕩后觀察顏色變化，發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色，能否據(jù)此推斷α-淀粉酶的最適溫度一定是60℃？
 
．若要進一步探究α-淀粉酶的最適溫度，實驗設(shè)計的主要思路應(yīng)是在
 
℃范圍內(nèi)進一步設(shè)置溫度梯度，實驗步驟如表中所示，比較其他溫度與60℃時該酶的活性．
（3）該實驗中能否選用斐林試劑檢測實驗結(jié)果？
 
．理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)學(xué)相關(guān)概念的理解正確的是（　�。�
A、某種群年初個體數(shù)為100，一年內(nèi)新生個體20個，死亡個體10個，年末時個數(shù)為110，則該種群的年出生率為10%
B、某農(nóng)場豐富植物資源為黑線姬鼠提供良好環(huán)境，鼠的大量繁殖引來鷹的捕食，黑線姬鼠種群數(shù)量的下降說明了該農(nóng)場群落的豐富度下降
C、科研人員在調(diào)查某河流污染情況時發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個大腸桿菌，該結(jié)構(gòu)不能反映出種群的空間特征
D、我國西南橫斷山區(qū)動植物物種豐富其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的花色有白色和黃色，受一對基因A、a控制．純合開白花的植株與純合開黃花的植株雜交，F(xiàn)1均開黃花，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中開白花的植株與開黃花的植株之比為1：3．分析回答：
（1）該植物花的白色與黃色是一對
 
．F2中開黃花植株的基因型為
 
． F2中開黃花的植株自交，后代中開白花的植株所占比例為
 
．
（2）若該植物的花色除了受A、a基因（位于3號染色體）控制外，還受B、b基因（位于1號染色體）的影響．兩對基因?qū)ㄉz傳的控制可能有下列兩種機制：

①A、a和B、b兩對基因的遺傳遵循
 
基因的定律．
②基因型為AaBb的植株自交，若為機制1，則后代中開黃花的植株所占比例為
 
；
若為機制2，則后代中開黃花的植株所占比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)每個細(xì)胞中核DNA相對含量的不同，將某高等哺乳動物睪丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A．B．C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖l所示；將睪丸中參與配子形成過程的細(xì)胞歸為D，E，F(xiàn)三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示；根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示．下列敘述中錯誤的是（　�。�
A、圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲～乙段，細(xì)胞將發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B、圖1中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙～丙段
C、圖2中，D組細(xì)胞表示精細(xì)胞，E組細(xì)胞可以表示精原細(xì)胞，也可以表示次級精母細(xì)胞
D、圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過程發(fā)生在圖3的丙～丁段

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1中的X、Y、Z是圖2細(xì)胞中的三種大分子有機物，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中X表示
 
，可以用雙縮脲試劑鑒定的是
 
．
（2）圖2細(xì)胞中含DNA的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號）．
（3）能為細(xì)胞的各種生命活動供應(yīng)能量的細(xì)胞器是[
 
]
 
．（[]內(nèi)填序號，    上填名稱，下同）
（4）氨基酸通過縮合反應(yīng)形成多肽的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（5）如該細(xì)胞具有分裂能力，則紡錘體是由[
 
]
 
發(fā)出的星射線構(gòu)成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

胡蘿卜素不僅可以用來治療缺乏VA的疾病，還可以廣泛用作食品、飲料等的添加劑，近年發(fā)現(xiàn)天然胡蘿卜素具有使癌變細(xì)胞恢復(fù)成正常細(xì)胞的功能，所以市場需求量大，經(jīng)濟效益高．某工廠利用細(xì)胞培養(yǎng)來提取胡蘿卜素，過程如下圖所示．據(jù)此回答下列問題：

（1）胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)后能產(chǎn)生胡蘿卜素的原因是它具有
 
，誘導(dǎo)形成愈傷組織的過程叫
 
，該過程需添加的激素有
 
．
（2）培養(yǎng)幾天后發(fā)現(xiàn)少數(shù)培養(yǎng)基感染雜菌，原因可能是
 
，雜菌和培養(yǎng)細(xì)胞之間的關(guān)系是
 

（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素，常用的萃取劑是
 
，加熱提取過程中，應(yīng)嚴(yán)格控制
 
，原因是
 
．
（4）提取的胡蘿卜素可通過
 
法進行鑒定，在鑒定過程中需用
 
對照．

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同步練習(xí)冊答案