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2．在適宜的條件下用含有過氧化氫酶的鮮豬肝研磨液催化過氧化氫分解，比過氧化氫在自然狀態(tài)下分解的速度快得多，這說明過氧化氫酶具有（　�。�
A．專一性B．催化性C．高效性D．適應性

分析 分析題干信息可知，本實驗的自變量是酶的有無，因變量是過氧化氫的分解速率，實驗結果是：有過氧化氫酶的一組過氧化氫分解的速度快的多，說明過氧化氫酶具有催化作用．

解答 解：分析題干信息可知：含有過氧化氫酶的鮮豬肝研磨液催化過氧化氫分解，比過氧化氫在自然狀態(tài)下分解的速度快得多，本實驗的自變量是酶的有無，從實驗結果來看，說明酶具有催化性．
故選：B．

點評 本題的知識點是酶的高效性，分析題干明確實驗的自變量和因變量是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．經測定某化合物僅含C、H、O、N、S元素，該化合物不可能具有的一項功能是（　�。�
A．與抗原發(fā)生特異性結合
B．與乙酰膽堿結合后引起突觸后膜去極化
C．細胞中攜帶氨基酸進入核糖體
D．調節(jié)血糖濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗．甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復．分析下列敘述，正確的是（　�。�
A．實驗中每只小桶內兩種小球的數量和小球總數都必須相等
B．甲同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
C．甲同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D．甲、乙重復100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某種哺乳動物基因型為AaBb，如圖是該種動物的兩個細胞結構示意圖，請據圖回答．
（1）圖中細胞結構與乳酸菌的最主要的區(qū)別是有核膜包被的細胞核．
（2）左圖細胞是該動物睪丸器官中的一個細胞，細胞名稱是初級精母細胞，該細胞中有2個染色體組．
（3）若要驗證②的主要化學成分，需要使用的化學試劑有雙縮脲試劑、甲基綠．
（4）左圖細胞發(fā)生了變異，該變異來源于基因突變．
（5）左圖細胞的分裂最終產生的子細胞基因型為：AB、Ab、aB．
（6）右圖細胞的名稱是次級精母細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答下列有關植物激素的問題．
（1）當植物表現出頂端優(yōu)勢時，頂芽產生的生長素運到相鄰側芽需要（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）．圖1為實驗示意圖．
①α的范圍為90°≥α＞0°（填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α＞0°”）．
②若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做縱切（填“橫切”或“縱切”）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側細胞的平均長度，做出比較．
（3）下列化學物質中，不是植物激素的是D：
A．乙烯   B．吲哚丁酸      C．吲哚乙酸    D．2，4-D
（4）圖2是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是B、莖的遠地側的是C．
（5）細胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的某些部位產生，被運輸到作用部位，對植物的生命活動有顯著影響的微量有機物．
（6）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關．為了研究二者的關系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①此科研人員所做實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度和根尖的生長長度．
②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關細胞膜的敘述不正確的是（　�。�
A．脂質和蛋白質是組成細胞膜的主要物質
B．植物細胞的胞間連絲具有物質運輸的作用
C．精卵細胞間的識別、結合是細胞間信息交流的一種方式
D．DNA等攜帶遺傳信息的大分子物質不能出入細胞是細胞膜進行信息交流的功能體現

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于實驗的說法，正確的是（　�。�
A．低溫誘導植物染色體數目變化時，可用甲基綠代替改良苯酚品紅染液
B．探究溫度對酶活性的影響時，可用H2O2溶液代替淀粉溶液
C．觀察線粒體時，可用嫩而薄的蘚葉代替口腔上皮細胞
D．探究酵母菌呼吸方式時，可用溴麝香草酚藍水溶液代替澄清的石灰水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖為ATP與ADP相互轉化的示意圖，請據圖回答下列問題．

（1）寫出圖中標號的名稱．
1：能量；2：磷酸；3：酶；4：ADP．
（2）ATP作為生物體生命活動的直接能源物質，其分子結構簡式是A-P～P～P．
（3）人和動物的生命活動所需要的ATP主要通過直接能源物質作用釋放的能量來合成．植物體內ADP轉化成ATP所需要的能量主要來自光合作用和呼吸作用．

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江蒼南求知中學高二學業(yè)水平適應性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種群的年齡結構如甲圖所示，增長曲線如乙圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．甲圖的年齡結構是增長型，在t2時期很可能屬于這種年齡結構

B．甲圖的年齡結構是穩(wěn)定型，在t2時期很可能屬于這種年齡結構

C．甲圖的年齡結構是增長型，在t1時期很可能屬于這種年齡結構

D．甲圖的年齡結構是穩(wěn)定型，在t1時期很可能屬于這種年齡結構

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