【題目】下圖為生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根情況無(wú)差異。下列分析不正確的是

A．生長(zhǎng)素類似物的作用表現(xiàn)出兩重性,它不直接參與細(xì)胞代謝

B．生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度可能都低于A點(diǎn)的濃度

C．生長(zhǎng)素類似物的兩種濃度可能為圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度

D．再設(shè)置兩種濃度之間一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

【答案】D

【解析】

試題分析：根據(jù)圖示曲線分析和所學(xué)知識(shí)可知，生長(zhǎng)素類似物的作用表現(xiàn)出兩重性,它不直接參與細(xì)胞代謝，A正確；實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組扦插枝條生根無(wú)差異，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)組的生長(zhǎng)素類似物濃度既沒(méi)有起到促進(jìn)插條生根的作用，也沒(méi)有起到抑制作用。結(jié)合曲線圖可知，實(shí)驗(yàn)組的生長(zhǎng)素類似物濃度可能低于A點(diǎn)時(shí)的濃度，也可能是圖中A點(diǎn)濃度或C點(diǎn)的濃度；若高于C點(diǎn)，則實(shí)驗(yàn)組插條生根數(shù)量將少于對(duì)照組；若位于AC之間，則，實(shí)驗(yàn)組插條生根數(shù)量將多于對(duì)照組；所以B、C正確。由于不確定已經(jīng)實(shí)驗(yàn)的兩組生長(zhǎng)素濃度的大致范圍，所以再設(shè)置兩種濃度之間一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)也不一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）圖甲可能是下列哪種細(xì)胞（ ）。

A．玉米的葉肉細(xì)胞

B．酵母菌

C．藍(lán)藻

D．洋蔥根尖的分生區(qū)細(xì)胞

（2）圖乙中的3是染色質(zhì)，其主要成分是_____________時(shí)，溫度升高使A的厚度變小，說(shuō)明細(xì)胞膜具有____________。

（3）圖丙中B的基本單位是____________。

（4）若圖丁所示細(xì)胞參與人體特異性免疫反應(yīng)的體液免疫，則該細(xì)胞是________，與所需物質(zhì)合成和分泌有關(guān)的非膜性細(xì)胞器是________________。

（5）下列曲線最能正確表示K＋出入細(xì)胞的方式的是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】—個(gè)雙鏈DNA分子中，鳥(niǎo)嘌呤占全部堿基的23.8%。則該DNA分子中A+C的含量占

A. 47.6% B. 50% C. 23.8% D. 52.4%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)入冬季，部分城市出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾，與秸稈野外焚燒有一定關(guān)系。為破解秸稈處理瓶頸，微生物專家力圖通過(guò)微生物降解技術(shù)使秸稈能盡快腐爛掉，增加土壤肥力。緩解環(huán)境污染。試分析并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）專家研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合。其中_______________________在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。

（2）纖維素酶是一種復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可以將__________分解為_(kāi)_____________。

（3）微生物專家為從發(fā)黑的樹(shù)干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株，制備了選擇培養(yǎng)基，將菌液進(jìn)行一系列______________，從而得到單個(gè)菌落,再采用________________方法進(jìn)行鑒定，得到右圖的菌落。那么，圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是_____________________________（填圖中序號(hào)）。

（4）圖中所示培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看，屬于__________________________培養(yǎng)基。

（5）為探究催腐劑在不同條件下對(duì)玉米秸稈的分解作用，將經(jīng)過(guò)滅菌處理的秸稈平分成下表的甲、乙、丙三組，均放在無(wú)菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng)，得到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：該

實(shí)驗(yàn)還存在不完善之處，請(qǐng)你說(shuō)出其中一點(diǎn)_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)小白鼠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，神經(jīng)支配同側(cè)肢體屈肌舒張活動(dòng)和伸肌收縮活動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)行。檢測(cè)可知?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)還使小鼠心跳呼吸加快，血壓和血糖也會(huì)隨之升高右圖表示傳人神經(jīng)纖維的軸突末梢釋放興奮性遞質(zhì)，引起伸肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮和屈肌運(yùn)動(dòng)元抑制的機(jī)理。分析并回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）小白鼠的呼吸中樞位于_______．

（2）劇烈運(yùn)動(dòng)使下丘腦支配的相關(guān)腺體分泌較多的______（填一種即可）激素，致使血糖升高。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中小白鼠生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是______．

（3）當(dāng)小白鼠運(yùn)動(dòng)時(shí)，傳人神經(jīng)元釋放興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，使伸肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮，與此同時(shí)，使抑制性中間神經(jīng)元______（填“興奮”或抑制），后者再釋放_(tái)____（填“興奮”或“抑制”）性神經(jīng)遞質(zhì)，使屈肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元抑制，此時(shí)，屈肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元神經(jīng)纖維膜上電位_____（填“有”或“無(wú)”）電位轉(zhuǎn)換。

（4）神經(jīng)遞質(zhì)一旦發(fā)揮作用，一般要立即被遞質(zhì)解酶水解，若某藥物能特異性抑制圖中遞質(zhì)水解酶的活性，則造成的結(jié)果是伸肌持續(xù)收縮，屈肌_________．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的敘述，不正確的是（ ）
A.利用自然狀態(tài)下是純種的豌豆做實(shí)驗(yàn)材料是成功的原因之一
B.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)了分離現(xiàn)象的必然性
C.提出位于非同源染色體上的遺傳因子可以自由組合
D.子一代自交后代同時(shí)出現(xiàn)顯性和隱性性狀叫做性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是

A. 禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源，以提高生物多樣性

B. 對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)是就地保護(hù)

C. 退耕還林、將沼澤改造成人工林等是提高生物多樣性的重要手段

D. 生物多樣性是生物與生物長(zhǎng)期相互作用、共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體組織局部切片示意圖，其中①③⑤表示某種體液，②④表示細(xì)胞，①⑤所在位置是某些管道的橫切面。相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．②的內(nèi)環(huán)境是血液和組織液

B．正常情況下，在③中可以檢測(cè)到淀粉酶

C．與①相比，③⑤中蛋白質(zhì)的含量比較少

D．若①中蛋白質(zhì)含量升高，會(huì)引起組織水腫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的說(shuō)法，不正確的是（ ）
A.用乙烯利處理鳳梨促進(jìn)果實(shí)成熟
B.用細(xì)胞分裂素處理水稻幼苗促進(jìn)細(xì)胞分裂
C.用赤霉素處理大麥種子誘導(dǎo)α﹣淀粉酶產(chǎn)生
D.萘乙酸處理二倍體西瓜幼苗得到多倍體的西瓜

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