2.下列新品種的培育原理屬于基因突變的是(  )
A.高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雜交水稻B.抗凍西紅柿
C.高產(chǎn)青霉菌菌株D.三倍體無(wú)籽西瓜

分析 四種育種方法的比較如下表:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:A、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雜交水稻通過(guò)雜交育種獲得,利用的原理是基因重組,A錯(cuò)誤;
B、抗凍西紅柿通過(guò)基因工程技術(shù)獲得,利用的原理是基因重組,B錯(cuò)誤;
C、青霉素高產(chǎn)菌株是人工誘變產(chǎn)生的,利用的原理是基因突變,C正確;
D、三倍體無(wú)籽西瓜是二倍體與四倍體雜交后產(chǎn)生的三倍體上產(chǎn)生的,屬于染色體數(shù)目成倍增加,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的“快遞員”-囊泡,在整個(gè)細(xì)胞代謝中起著重要作用(如圖1所示,圖中數(shù)字表示細(xì)胞器或其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)).回答下列問(wèn)題:

(1)圖中③為細(xì)胞核.各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因生物膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.
(2)蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異.研究發(fā)現(xiàn),進(jìn)入②結(jié)構(gòu)的多肽,在②中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列,推測(cè)其原因是信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被(酶)切除(水解).
(3)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(或“細(xì)胞識(shí)別”“傳遞信息”)的功能.
(4)若該細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞,唾液淀粉酶合成和分泌過(guò)程中,有些膜的面積會(huì)發(fā)生變化,圖2中a、b、c曲線所代表細(xì)胞的三種生物膜依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體(或②、細(xì)胞膜、①).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下面有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是( �。�
A.核膜上有核孔,是大分子出入細(xì)胞核的通道,比如DNA通過(guò)該結(jié)構(gòu)到達(dá)細(xì)胞質(zhì)
B.核仁與某中RNA和核糖體形成有關(guān),沒(méi)有細(xì)胞核就沒(méi)有核糖體,如哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞
C.細(xì)胞核內(nèi)有染色質(zhì),可以被酸性染料染成深色,如龍膽紫染液
D.細(xì)胞核與細(xì)胞分裂、分化有關(guān),是遺傳信息庫(kù),是遺傳和代謝的控制中心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素和赤霉素均能調(diào)節(jié)細(xì)胞的生長(zhǎng),某校生物興趣小組以離體的水仙花莖切段為材料,用溶液培養(yǎng)法研究外源生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)切段生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理結(jié)果如圖.則相應(yīng)結(jié)論不正確的是( �。�
A.外源生長(zhǎng)素能促進(jìn)莖切段伸長(zhǎng)
B.設(shè)置清水組的目的是排除切段中內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
C.高濃度赤霉素液可能抑制莖切段伸長(zhǎng)
D.外源生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)莖切段的生長(zhǎng)有協(xié)同作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.圖1表示利用大豆幼苗的綠葉進(jìn)行色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,圖2表示溫室中該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線.據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( �。�
A.葉綠體中色素分離通常采用的方法為紙層析法
B.在層析液中溶解度最大的是丁
C.只有在B點(diǎn)時(shí),光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍
D.為獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益,溫室應(yīng)控制的最低溫度為20℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.下列關(guān)于ATP的敘述正確的是(  )
A.ATP水解釋放的能量來(lái)自三個(gè)高能磷酸鍵
B.ATP中“A”代表腺苷,由腺嘌呤和核糖結(jié)合而成
C.根尖細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體和細(xì)胞溶膠
D.ATP中的能量可來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化成光能和化學(xué)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于探索核酸是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是證實(shí)DNA作為遺傳物質(zhì)的最早證據(jù)來(lái)源
B.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì),DNA賦予了生物遺傳特性
C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中攪拌可使細(xì)菌外的噬菌體與細(xì)菌分離
D.煙草花葉病毒的感染和重建實(shí)驗(yàn)證明了含RNA的生物中,RNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:綜合題

糖原貯積癥為遺傳因素(基因)所引起的糖原代謝障礙,導(dǎo)致糖原大量沉積,主要累及肝、心、腎及肌組織,有低血糖、酮尿及發(fā)育遲緩等表現(xiàn).經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Ⅰ型糖原貯積癥患者的體內(nèi)葡萄糖﹣6﹣磷酸大量積累,糖原的分解過(guò)程如圖所示:

糖原葡萄糖﹣1﹣磷酸葡萄糖﹣6﹣磷酸葡萄糖

(1)Ⅰ型糖原貯積癥是由缺乏 造成的,題中體現(xiàn)的基因與性狀的關(guān)系為:

(2)經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Ⅰ型糖原貯積癥患者的血液中酮體(脂肪氧化分解的產(chǎn)物)的含量明顯高于正常人,試解釋其原因:

(3)如圖為某家族有關(guān)Ⅰ型糖原貯積癥患病情況的遺傳系譜圖,其中3號(hào)不攜帶致病基因,根據(jù)遺傳系譜圖回答以下問(wèn)題(相關(guān)基因用A、a表示):

①該病的遺傳方式為 .6號(hào)的基因型為

②若8號(hào)不患色盲,9號(hào)為色盲基因攜帶者,則8號(hào)和9號(hào)婚配后生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的男孩的概率為

③若人群中Ⅰ型糖原貯積癥的發(fā)病率為,則10號(hào)和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性婚配,后代患Ⅰ型糖原貯積癥的概率為 ,若要確認(rèn)后代是否患病可以對(duì)后代進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題

中國(guó)疾病預(yù)防控制中心發(fā)布信息:“近期檢測(cè)出三株NDM1耐藥基因陽(yáng)性細(xì)菌.其中,疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢出兩株來(lái)自寧夏的新生兒,一株來(lái)自福建某老年患者.”下列關(guān)于“NDM1超級(jí)細(xì)菌”的敘述不正確的是( )

A.“NDM1超級(jí)細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、核糖體

B.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,“NDM1超級(jí)細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次

C.“NDM1超級(jí)細(xì)菌”的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

D.與人體細(xì)胞相比,“NDM1超級(jí)細(xì)菌”在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是有細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案