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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體膜具有流動性 |
B、抗體從合成到分泌不經(jīng)過高爾基體 |
C、高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成 |
D、高爾基體具有對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溶液 | 質(zhì)量變化率 |
Ⅰ | +8% |
Ⅱ | -6% |
Ⅲ | -4% |
Ⅳ | 0% |
A、Ⅰ的濃度最低 |
B、Ⅱ的濃度較Ⅲ低 |
C、Ⅳ的濃度最高 |
D、Ⅳ可能是蒸餾水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若a點(diǎn)在a2,b點(diǎn)在b2時 |
B、若a在a1,b在b1時 |
C、若a點(diǎn)在a2,b在b1時 |
D、若a在a1,b點(diǎn)在b2時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、試管動物培養(yǎng) |
B、胚胎移植 |
C、胚胎分割移植 |
D、受精卵移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成,抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮 |
B、影響胰島細(xì)胞合成胰島素,造成糖代謝紊亂 |
C、影響血細(xì)胞生成,使機(jī)體白細(xì)胞數(shù)量減少 |
D、影響脂肪的合成,減少脂肪的貯存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重組DNA片段,研究其表型效應(yīng) |
B、誘發(fā)DNA突變,研究其表型效應(yīng) |
C、設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng) |
D、應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),研究DNA在親代與子代之間的傳遞 |
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