【題目】若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證孟德?tīng)柗蛛x定律，下列因素對(duì)得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論，影響最小的是

A. 所選相對(duì)性狀是否受一對(duì)等位基因控制

B. 所選相對(duì)性狀的顯隱性是否易于區(qū)分

C. 所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子

D. 是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法

【答案】C

【解析】

A、所選相對(duì)性狀必須受一對(duì)等位基因的控制，如果受兩對(duì)或多對(duì)等位基因控制，則可能符合自由組合定律，A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、所選相對(duì)性狀的顯隱性應(yīng)易于區(qū)分,才會(huì)使統(tǒng)計(jì)的結(jié)果準(zhǔn)確，B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、驗(yàn)證分離定律可通過(guò)下列幾種雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果獲得：①顯性純合子和隱性個(gè)體雜交，子一代自交，子二代出現(xiàn)3∶1的性狀分離比。②子一代個(gè)體與隱性個(gè)體測(cè)交，后代出現(xiàn)1∶1的性狀分離比。③雜合子自交，子代出現(xiàn)3∶1的性狀分離比。由此可見(jiàn)，所選實(shí)驗(yàn)材料無(wú)論是純合子，還是雜合子，都不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論，C項(xiàng)正確；

D、若不遵守操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)果很難準(zhǔn)確，將無(wú)法得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常人的染色體數(shù)是46條，以下細(xì)胞中，可能找到兩個(gè)X染色體的是（ ）

①精原細(xì)胞 ②卵原細(xì)胞 ③初級(jí)精母細(xì)胞 ④初級(jí)卵母細(xì)胞 ⑤次級(jí)精母細(xì)胞 ⑥次級(jí)卵母細(xì)胞

A.①②⑤⑥B.②④⑤⑥C.①②④⑥D.①②④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述，正確的是( )。

A. 植物體只有高度分化的體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

B. 植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性，其原因是所含基因不同

C. 植物細(xì)胞的全能性是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的理論基礎(chǔ)

D. 高度分化的植物細(xì)胞隨時(shí)可能表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】時(shí)隔3年，韓國(guó)再度出現(xiàn)中東呼吸綜合征(MERS)。MERS病毒可有效地感染人腸上皮細(xì)胞。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.可感染人體細(xì)胞的病毒的遺傳物質(zhì)均為DNA

B.MERS病毒、人腸上皮細(xì)胞均能完成能量的轉(zhuǎn)換

C.MERS病毒可為某些大分子物質(zhì)合成提供模板

D.MERS病毒不能為“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”提供事實(shí)支持

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】I.三七總皂昔是三七的有效成分，常用于心血管疾病的治療。請(qǐng)回答：

（1）為提高提取效率，可先將三七進(jìn)行______，并用______酶處理其細(xì)胞壁。

（2）常采用萃取法提取三七總皂苷，說(shuō)明三七總皂苷具有______的特點(diǎn)，萃取的效率主要取決于______

（3）萃取過(guò)程應(yīng)該避免明火加熱，采用水浴加熱，因?yàn)?/span>______ 。

Ⅱ.中國(guó)科學(xué)家運(yùn)用核移植技術(shù)成功培育出世界首例體細(xì)胞克隆猴。請(qǐng)回答：

（1）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)和_______現(xiàn)象。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái)，可用_______酶處理。

（2）受體細(xì)胞大多采用_______期卵母細(xì)胞。為獲得大量卵母細(xì)胞，可用_______激素進(jìn)行處理。

（3）克隆技術(shù)并不能實(shí)現(xiàn)對(duì)體細(xì)胞供體動(dòng)物100%的復(fù)制，原因是______________，

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冬泳時(shí)人體會(huì)啟動(dòng)一系列調(diào)節(jié)機(jī)制，維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.冬泳時(shí)血糖會(huì)由于大量消耗而偏低，可以通過(guò)分泌胰高血糖素進(jìn)調(diào)節(jié)

B.冬泳過(guò)程中，抗利尿激素釋放增多，尿量減少

C.人體接受冷水刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮沿反射弧傳遞到皮膚引起血管收縮，從而堿少散熱

D.寒冷刺激下，皮膚冷覺(jué)感受器對(duì)Na+通透性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，癌變前衰老的肝細(xì)胞能被由腫瘤抗原引起的免疫反應(yīng)清除。利用該成果可對(duì)癌變前衰老的細(xì)胞進(jìn)行抗原特異性免疫監(jiān)測(cè)。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變導(dǎo)致的

B.肝細(xì)胞衰老的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生與癌細(xì)胞相似的膜蛋白

C.免疫系統(tǒng)被抑制的人體內(nèi)，衰老的肝細(xì)胞不會(huì)積累

D.細(xì)胞癌變后將脫離正常分化，細(xì)胞內(nèi)某些酶的活性會(huì)提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分化、衰老、凋亡等生命過(guò)程的敘述，正確的是（ ）

A.AIDS又叫獲得性免疫缺陷綜合癥，主要與B細(xì)胞的過(guò)度凋亡有關(guān)

B.分化后的細(xì)胞中，RNA和蛋白質(zhì)成分往往會(huì)發(fā)生改變

C.細(xì)胞癌變后細(xì)胞周期變短，不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)酶的種類(lèi)與活性都不變

D.衰老的肝細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性減弱，糖蛋白減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料回答問(wèn)題

材料一 達(dá)爾文在他于1859年出版的主要著作《物種起源》中更詳細(xì)地闡述了自己的思想……在淺色的樣樹(shù)林里，淺色種類(lèi)的城通常是深色種類(lèi)的城的6倍；相反，在深色的松樹(shù)林里，深色種類(lèi)的城通常為淺色種類(lèi)城的16倍。

——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出達(dá)爾文用上述現(xiàn)象闡釋了什么觀點(diǎn)。指出《物種起源》誕生的思想條件。

材料二 達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了人類(lèi)對(duì)生物進(jìn)化認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，隨著近代科學(xué)的發(fā)展。人們必保會(huì)更加深入地認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的規(guī)律，更有成效地改造自然。恩格斯認(rèn)為它是“19世起自然種學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一”。

——《生物進(jìn)化論的“進(jìn)化”過(guò)程》

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析達(dá)爾文的進(jìn)化論被譽(yù)為“19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一”的原因。另外兩大發(fā)現(xiàn)是什么。

材料三 盡管達(dá)爾文主義受到宗教界和其他集團(tuán)的敵視，它還是對(duì)西方社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響……例如，政治上，這是俾斯麥以血和鐵統(tǒng)一德國(guó)的時(shí)期。各國(guó)的民族主義贊美認(rèn)為達(dá)爾文主義給了他們支持和正常理由……經(jīng)濟(jì)上，舒造的、心滿意足的上、中是階級(jí)激烈反對(duì)國(guó)家為促進(jìn)較大的社會(huì)平等而做出的任何干預(yù)�！腥藸�(zhēng)辯說(shuō)，殖民地是強(qiáng)國(guó)的繁榮和生存所必需的；還有人爭(zhēng)辯說(shuō)，按照世間的成就判斷，諸土著民族軟弱、低劣，需要優(yōu)越的、較強(qiáng)大的歐洲人的保護(hù)和指導(dǎo)。

——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

（3）根據(jù)材料三指出達(dá)爾文學(xué)說(shuō)產(chǎn)生了怎樣的社會(huì)影響。結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)動(dòng)绊懣茖W(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)生作用的因素有哪些。

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