A. | 甲瓶先敞口培養(yǎng)一段時(shí)間后,再連通乙瓶 | |
B. | 甲瓶密封后,應(yīng)該立即連通乙瓶 | |
C. | 甲瓶密封后,培養(yǎng)一段時(shí)間,再連通乙瓶 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在乙瓶中加入重鉻酸鉀檢驗(yàn)酒精 |
分析 1、實(shí)驗(yàn)原理:
(1)酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧和無氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌,因此便于用來研究細(xì)胞呼吸的不同方式.
(2)CO2可使澄清石灰水變混濁,也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃.根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短,可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)CO2的產(chǎn)生情況.
(3)橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與乙醇(酒精)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),在酸性條件下,變成灰綠色.
2、實(shí)驗(yàn)裝置圖
解答 解:ABC、探究酵母菌的無氧呼吸時(shí),甲瓶應(yīng)先密封培養(yǎng)一段時(shí)間,目的是消耗瓶中的氧氣,然后再連通乙瓶,AB錯(cuò)誤;C正確.
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在甲瓶中加入重鉻酸鉀檢驗(yàn)酒精,顏色由橙色變成灰綠色,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布狀況 | |
B. | 觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 | |
C. | 觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮的質(zhì)壁分離和復(fù)原 | |
D. | 觀察脂肪顆粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類精子發(fā)生過程中,下列說法不正確的是( )
A.細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條
B.姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的
C.染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前
D.一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為1/223
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用 | |
C. | 細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開 | |
D. | 高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無毒的R型菌能部分轉(zhuǎn)化為有毒的S型菌 | |
B. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)須先培養(yǎng)放射性同位素標(biāo)記的大腸桿菌 | |
C. | 設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的作用 | |
D. | 噬菌體和肺炎雙球菌的遺傳都不遵循基因分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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