14.如圖是植物體內(nèi)某生理活動的示意圖,試據(jù)圖回答:

(1)該生理活動的名稱是光合作用. 反應(yīng)式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2
(2)它主要是在葉肉細(xì)胞內(nèi)被稱為葉綠體的細(xì)胞器中進(jìn)行的.
(3)圖中字母A、B、C各自所代表的名稱是A:ATP;B:[H];C:(CH2O)等有機(jī)物.
(4)需要消耗物質(zhì)A和B的生理過程②的名稱是C3還原.
(5)色素吸收的光能,在這一生理活動過程的光反應(yīng)階段,部分被轉(zhuǎn)移到ATP中,轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能.

分析 據(jù)圖分析:Ⅰ表示光反應(yīng)階段,Ⅱ表示暗反應(yīng)階段.A是ATP,B是[H],C是(CH2O).①表示水的光解,②表示三碳化合物的還原,③表示二氧化碳的固定.

解答 解:(1)圖中是CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2的反應(yīng),屬于光合作用.
(2)光合作用的場所為葉綠體.
(3)從圖中看以看出A是ATP,B是[H],C是(CH2O).
(4)②表示三碳化合物的還原,生成五碳化合物和碳水化合物.
(5)光合作用的色素可以在光反應(yīng)階段吸收光能,在Ⅰ過程中會轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能ATP,經(jīng)過暗反應(yīng)生成穩(wěn)定的化學(xué)能儲存在有機(jī)物中.
故答案為:
(1)光合作用      CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2
(2)葉綠體
(3)ATP[H](CH2O)等有機(jī)物
(4)C3還原
(5)光   光反應(yīng)    ATP

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用,涉及光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段的生理過程;另外,要注意結(jié)合呼吸作用進(jìn)行熟記.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為人體特異性免疫中的體液免疫和細(xì)胞免疫綜合示意圖,據(jù)圖分析回答:

(1)當(dāng)抗原侵入人體內(nèi),某些抗原會侵入細(xì)胞,也有一些抗原存在于細(xì)胞外(細(xì)胞外液),因而分別產(chǎn)生了細(xì)胞免疫和體液免疫過程.
(2)圖中的A表示的物質(zhì)是淋巴因子,其作用是刺激B細(xì)胞的增殖、分化.
(3)人類可怕的艾滋病,主要是人類免疫缺陷病毒攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是侵入人體的T細(xì)胞,使之大量死亡導(dǎo)致患者喪失大部分特異性免疫功能,使各種傳染病乘虛而入的疾病,它是一種獲得性免疫缺陷。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列各項(xiàng)中,實(shí)驗(yàn)試劑、試劑作用和實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合錯誤的是(  )
A.健那綠:作為染色劑,觀察口腔上皮細(xì)胞線粒體
B.斐林試劑:作為染色劑,生物組織中蛋白質(zhì)的檢測
C.酸性重鉻酸鉀:檢測酒精的生成,探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
D.50%酒精:去浮色,生物組織中脂肪的檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為某精原細(xì)胞一對同源染色體及其上的等位基因,下列說法不正確的是(  )
A.非姐妹染色單體之間一定發(fā)生了交叉互換
B.B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.該細(xì)胞減數(shù)分裂形成4種基因型不同的精子

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法,錯誤的是(  )
A.突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料
B.老虎與獅子雜交能生出獅虎獸,所以老虎與獅子之間不存在生殖隔離
C.生物進(jìn)化的方向由自然選擇來決定
D.生物發(fā)生了進(jìn)化表明種群基因頻率發(fā)生了改變,反過來則不一定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列說法不正確的是( 。
A.大腦皮層對四肢活動的控制不經(jīng)過脊髓
B.意識喪失的病人能排尿但不能控制,意識恢復(fù)后可控制
C.大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者聽不懂別人講話
D.大腦皮層S區(qū)受損,患者會得運(yùn)動性失語癥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)狼捕食山羊時(shí),狼是( 。
A.第三營養(yǎng)級和初級消費(fèi)者B.第三營養(yǎng)級和次級消費(fèi)者
C.第二營養(yǎng)級和次級消費(fèi)者D.第二營養(yǎng)級和初級消費(fèi)者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.利用如圖所示裝置探究酵母菌的無氧呼吸,正確的操作方法是( 。
A.甲瓶先敞口培養(yǎng)一段時(shí)間后,再連通乙瓶
B.甲瓶密封后,應(yīng)該立即連通乙瓶
C.甲瓶密封后,培養(yǎng)一段時(shí)間,再連通乙瓶
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在乙瓶中加入重鉻酸鉀檢驗(yàn)酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖所示,圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)光合作用與有氧呼吸部分代謝活動圖解,其中①~⑤表示代謝過程發(fā)生的場所,A~H表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2表示大田中該植物在不同溫度下CO2吸收速率或釋放速率(單位:mg•h-1).據(jù)圖回答:

(1)圖1中物質(zhì)C表示丙酮酸,物質(zhì)G表示水.
(2)圖1中有氧呼吸第三階段的場所是[⑤]線粒體內(nèi)膜,②處發(fā)生的是(光合作用)暗反應(yīng). 在黑暗條件下,植物細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有③④⑤(填標(biāo)號).
(3)圖2中,與30℃時(shí)相比,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量不變.若在25℃條件下提高CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)圖1中物質(zhì)A量的變化是減少.
(4)假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度晝夜不變,植物在30℃時(shí),一晝夜中給植物光照12h,則一晝夜凈吸收CO2的量為6mg.

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