如圖是人類某一單基因遺傳病系譜圖,已知Ⅱ1號個體的家族沒有該病基因,若III1號與III2號個體生一個正常孩子甲,則甲攜帶該致病基因的概率為(  )
A、
7
17
B、
7
18
C、
1
9
D、
1
6
考點:常見的人類遺傳病
專題:
分析:分析遺傳病系譜圖,Ⅱ4號和Ⅱ5號個體正常,所生女兒III3號個體患病,說明該病是常染色體隱性遺傳。僭O(shè)該病是由基因A、a控制,則正常個體的基因型是AA、Aa,患者的基因型是aa.
解答: 解:III3號個體患病為aa,則正常的Ⅱ4號和Ⅱ5號個體均為Aa,Ⅱ4號和Ⅱ5號個體所生正常的III2號個體為
1
3
AA、
2
3
Aa.Ⅱ3號個體患病為aa,則正常的雙親Ⅰ1和Ⅰ2號個體的基因型均為Aa,他們所生正常的Ⅱ2號個體的基因型為
1
3
AA、
2
3
Aa.已知Ⅱ1號個體的家族沒有該病基因,則Ⅱ1號個體為AA,與Ⅱ2號個體婚配,所生后代為AA=
1
3
+
2
3
×
1
2
=
2
3
,Aa=
2
3
×
1
2
=
1
3
,表現(xiàn)正常的III1號個體為
2
3
AA、
1
3
Aa.III1號與III2號個體婚配,所生后代為aa=
1
4
×
2
3
×
1
3
=
1
18
,Aa=
1
2
×
1
3
×
1
3
+
1
2
×
2
3
×
2
3
+
1
2
×
1
3
×
2
3
=
7
18
,則AA=
10
18
.因此III1號與III2號個體生一個正常孩子甲,則甲攜帶該致病基因的概率為
7
17

故選:A.
點評:本題的知識點是人類遺傳病的類型和致病基因位置判斷,常染色體顯性遺傳的特點,根據(jù)遺傳系譜圖中的信息寫出相關(guān)個體的基因型,并推算后代的患病概率.解此類題目的思路是,一判顯隱性,二判基因位置,三寫出相關(guān)基因型,四進行概率計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某同學(xué)所做的生啤酒釀造實驗,請根據(jù)其實驗過程,回答相關(guān)的問題:
實驗原理:利用固定化啤酒酵母分解麥芽汁,生成啤酒.
實驗步驟:第一步:啤酒酵母細(xì)胞活化.取一克干酵母,放入50mL的小燒杯中,加蒸餾水10mL,用玻璃棒攪拌均勻,放置一小時,使其活化.
第二步:配制海藻酸鈉溶液.取0.7g海藻酸鈉,放入另一只50mI的小燒杯中,加蒸餾水10mL,并攪拌,直至溶化,用蒸餾水定容至10mL.加熱時,注意火候.
第三步:海藻酸鈉與啤酒酵母細(xì)胞混合.將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,加入活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢杈鶆颍?br />第四步:用注射器以恒定的速度將上述混合液滴加到0.05mol/LCaCl2.溶液.制成凝膠珠.
第五步:倒去CaCl2溶液,加無菌水洗滌三次后,將凝膠珠放入500mL三角瓶中,加入300mL麥芽汁溶液,置于25℃下封口,發(fā)酵五天后,倒出發(fā)酵后的麥芽汁即為啤酒,品嘗其口味.
(1)啤酒酵母細(xì)胞活化的作用是
 
.第二步中注意火候指的是
 
.第三步中為什么要等海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,再加入活化的酵母細(xì)胞?
 

(2)凝膠珠的組成是海藻酸鈉與
 
.海藻酸鈉的主要作用是
 

(3)上述固定化細(xì)胞的方法稱為
 
,形成的凝膠珠顏色為
 
色.
(4)與固定化酶相比,該方法的優(yōu)點是
 

(5)要想反復(fù)使用固定化啤酒酵母細(xì)胞,實驗過程要在嚴(yán)格的
 
條件下進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

黑藻在我國是一種比較常見的水生植物.因其取材方便,常作為生物學(xué)實驗的材料.據(jù)圖回答:
(1)利用黑藻做實驗材料,在高倍鏡下觀察葉綠體(如圖丙所示).將制作好的臨時裝片放在低倍顯微鏡下觀察,找到葉片細(xì)胞后,換用高倍物鏡,發(fā)現(xiàn)圖象模糊,需調(diào)節(jié)
 

(2)將一段新鮮的黑藻枝條放在盛有H
 
18
2
O的燒杯中培養(yǎng)(如圖甲所示).一段時間后,釋放的氧氣相對分子質(zhì)量是
 

(3)由①過程進入[戊]中的O2,參與有氧氣呼吸的第
 
階段.由②進入[丁]中的CO2,來源于有氧呼吸的第
 
階段.進入[丁]中CO2
 
結(jié)合形成C3,隨后發(fā)生C3的還原,此過程需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
 

(4)如圖甲所示,如果適當(dāng)縮短光源與實驗裝置的距離,則單位時間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量
 
(填“增加”、“減少”或“不變”.如果突然停止光照,短時間內(nèi)葉片細(xì)胞內(nèi)的C3含量將
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某物質(zhì)由C、H、O、N等元素組成,相對分子質(zhì)量是1 830,該物質(zhì)最可能是( 。
A、蛋白質(zhì)B、核酸
C、氨基酸D、多肽化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系,研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白.請回答下列問題.
(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有
 
功能,產(chǎn)生的甲物質(zhì)是
 

(2)如果某同學(xué)用物質(zhì)乙飼喂符合實驗條件的健康正常的小動物,結(jié)果檢測發(fā)現(xiàn)物質(zhì)丙的分泌量
 
,原因是
 

(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合,反映出細(xì)胞膜能進行
 

(4)若刺激圖中A點,電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是
 
.圖乙表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是
 
,在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動,這樣就形成了
 
,傳導(dǎo)方向是
 
(單向或雙向)

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因重組可能產(chǎn)生新的表現(xiàn)型.
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國正快速步入老齡化社會.個體衰老的過程也是組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程,衰老的細(xì)胞中( 。
A、多種酶的活性升高
B、線粒體數(shù)目增多
C、水分減少
D、遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

探究酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生的CO2是否一樣多的實驗中,有無氧氣和CO2的多少分別屬于( 。
A、自變量和因變量
B、因變量和無關(guān)變量
C、自變量和無關(guān)變量
D、自變量和對照變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種動物細(xì)胞有絲分裂過程的部分示意圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)在如圖所示的各細(xì)胞圖象中,表示細(xì)胞有絲分裂間期、前期、中期、后期、末期的字母順序依次是
 

(2)圖E中染色體、染色單體、DNA的數(shù)量依次
 
條、
 
條、
 
條,染色體形態(tài)固定數(shù)目最清晰的是圖
 
(填寫字母).
(3)中心體分開的時期
 
,紡錘體消失的時期
 
,核糖體增生的時期是
 
,染色體出現(xiàn)的時期是
 

(4)與植物細(xì)胞有絲分裂相比,其分裂末期不出現(xiàn)
 
(填寫某種結(jié)構(gòu)).
(5)以體細(xì)胞染色體數(shù)2N為例,請畫出有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA的數(shù)量變化曲線.

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同步練習(xí)冊答案