在一塊含有淀粉的瓊脂塊上的四個(gè)圓點(diǎn)位置，分別用不同的方法處理，如下圖所示．將上述實(shí)驗(yàn)裝置放入37℃恒溫箱中，保溫處理24小時(shí)后，用碘液滴在瓊脂塊上，可見其上面不呈藍(lán)色的斑塊個(gè)數(shù)是（　�。�
A、1B、2C、3D、4
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：淀粉遇碘液變藍(lán)．酶具有專一性、高效性和作用條件溫和的特性，唾液淀粉酶在適宜條件下能催化淀粉水解．酶的活性受溫度和pH等因素的影響，低溫會降低酶的活性，但不會使酶變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．據(jù)此答題．
解答： 解：①強(qiáng)酸會使唾液淀粉酶變性失活，因此不能將淀粉水解，滴加碘液后變藍(lán)；
②高溫會使唾液淀粉酶變性失活，因此不能將淀粉水解，滴加碘液后變藍(lán)；
③酶具有專一性，蔗糖酶不能將淀粉水解，滴加碘液后變藍(lán)；
④新鮮唾液中含有淀粉酶，能將淀粉水解，滴加碘液后不變藍(lán)．
所以用碘液滴在瓊脂塊上，其上面只有1個(gè)斑塊不呈藍(lán)色．
故選：A．
點(diǎn)評：本題結(jié)合題圖，考查酶的特性、探究影響酶活性的因素，要求考生識記酶的特性，掌握影響酶活性的因素及相關(guān)曲線，明確高溫、過酸和過堿都會使酶變性失活，進(jìn)而準(zhǔn)確判斷各瓊脂塊中的現(xiàn)象，根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體反射弧組成及人體內(nèi)環(huán)境組成示意圖，請根據(jù)圖回答問題：（注：[]中填圖中序號，橫線上填名稱）

（1）人體中能接受外界溫度變化刺激的感受器是圖1中的
 
．在反射弧中能產(chǎn)生興奮，并對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[]
 
．
（2）圖1中⑤結(jié)構(gòu)的末梢與肌肉細(xì)胞間形成
 
，通過
 
傳遞興奮，控制肌肉細(xì)胞的收縮或舒張．
（3）細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境組成包括
 
（填圖2中的序號）中的液體，當(dāng)⑥中水分減少時(shí)，其濃度改變會引起垂體分泌的
 
含量
 
（增加、減少），促進(jìn)腎小管對水分的重新吸收，使尿量減少．
（4）若圖2表示胰島組織，如果⑥中血溏濃度明顯增加，則刺激胰島細(xì)胞合成分泌激素的變化是
 
，以調(diào)節(jié)血糖濃度，實(shí)現(xiàn)
 
的穩(wěn)態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列動植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述中正確的是（　�。�
A、完成印隨行為的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成，神經(jīng)中樞不含大腦皮層
B、除小白鼠的垂體后，其血液中的生長激素減少，促甲狀腺激素釋放激素也減少
C、就人體受到寒冷刺激而言，下丘腦、垂體、甲狀腺的激素分泌量均會有所增加
D、將切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗的左側(cè)放上含有生長素的瓊脂小塊，左側(cè)照光，則燕麥幼苗向左側(cè)彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將人體皮膚細(xì)胞改造成了多能干細(xì)胞--“iPS 細(xì)胞”，人類“iPS 細(xì)胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞．以下有關(guān)說法正確的是（　　）
A、iPS細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、iPS細(xì)胞有細(xì)胞周期，它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞一般不具細(xì)胞周期
C、iPS細(xì)胞可分化形成多種組織細(xì)胞，說明“iPS細(xì)胞”在分裂時(shí)很容易發(fā)生突變
D、iPS細(xì)胞在分化時(shí)正�；蛲蛔兂稍┗蚴羌�(xì)胞癌變的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示中的SC表示脊髓，St表示刺激，缺口示意剪斷，×表示破壞脊髓．下圖所示刺激后能產(chǎn)生反應(yīng)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、多肽合成時(shí)，mRNA在核糖體上移動
B、圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有3種
C、合成完整的多肽經(jīng)過內(nèi)吞的形式進(jìn)入細(xì)胞核
D、進(jìn)入細(xì)胞器a的多肽，部分具有催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

X內(nèi)的食物儲存形式是（　　）
①脂質(zhì)   ②淀粉   ③糖原．
A、只有②B、只有①和②
C、只有①和③D、①、②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)表中生物體含水量（%）的數(shù)據(jù)，不能得出的結(jié)論是（　　）
水母 魚類 蛙 哺乳動物 藻類 高等植物 休眠種子
97 80～85 78 65 90 60～80 ＜10
A、各種類型生物體中都有一定的含水量
B、水生生物的體內(nèi)含水量相對較高
C、生命活動處于極微弱狀態(tài)的休眠種子也不能沒有水
D、代謝越旺盛的生物或器官含水量越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核，發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱，運(yùn)動停止；當(dāng)重新植入細(xì)胞核后，發(fā)現(xiàn)其生命活動又恢復(fù)到正常狀態(tài)．這說明（　�。�
A、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝活動的控制中心
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制場所
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
D、人工去核的細(xì)胞一般不能存活很長時(shí)間

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