如圖為蛙的某個(gè)反射弧的示意圖,請分析回答下列問題:
(1)用電刺激E,結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動反應(yīng);電刺激B,結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動反應(yīng)而E無反應(yīng).以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,圖中A是
 
,E是
 

(2)圖中所示的突觸,其結(jié)構(gòu)應(yīng)包括
 
、
 
 

(3)寫出神經(jīng)沖動在該反射弧中的完整傳導(dǎo)方向(用字母和箭頭表示)
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程
專題:
分析:分析題圖:圖中,電流刺激E,可觀察到A發(fā)生運(yùn)動反應(yīng);若在①處用電流刺激神經(jīng)纖維,A有反應(yīng)而E無反應(yīng).因此E是感受器,D是傳入神經(jīng),C是神經(jīng)中樞,B是傳出神經(jīng),A是效應(yīng)器.
解答: 解:(1)在反射弧中,興奮的傳遞是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.由于在①處用電流刺激神經(jīng)纖維,A有反應(yīng)而E無反應(yīng),而電流刺激E,可觀察到A發(fā)生運(yùn)動反應(yīng),表明A為反射弧中的效應(yīng)器,E為反射弧中的感受器.
(2)突觸的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜.
(3)神經(jīng)沖動在該反射弧中的完整傳導(dǎo)方向是E感受器→D傳入神經(jīng)→C神經(jīng)中樞→B傳出神經(jīng)→A效應(yīng)器.
故答案為:
(1)效應(yīng)器  感受器      
(2)突觸前膜  突觸間隙  突觸后膜 
(3)E→D→C→B→A
點(diǎn)評:本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮的傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對下列圖式,正確的說法有( 。
①圖式中的過程可能需要逆轉(zhuǎn)錄酶;
②圖式中的過程可能需要RNA聚合酶;
③圖式可能需要解旋酶;
④圖式中共有5種堿基;
⑤圖式中顯示的堿基間有12個(gè)氫鍵;
⑥圖式中共有6種核苷酸;
⑦圖式中的過程遵循堿基互補(bǔ)配對原則.
A、①②④⑥⑦B、①③⑦
C、②④⑤⑥⑦D、①②④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

“樹橘柚者,食之則甘,嗅之則香”,每年的10月,正是柑橘大量上市的季節(jié).橘子全身都是寶:不僅果肉的營養(yǎng)價(jià)值高,藥用價(jià)值較高,其皮、核、絡(luò)、葉都是“地道藥材”.請回答下列問題.
(1)江南某橘子盛產(chǎn)地想建立一個(gè)大型的果酒、果醋加工廠,需要的發(fā)酵菌種是
 
 
.分離純化這兩種微生物的常用方法是:將103-107倍的稀釋液分別吸取0.1mL加入到固體培養(yǎng)基上,用
 
將菌液鋪平.這種接種方法稱為
 

(2)提取桔皮的胡蘿卜素過程中,萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置,其目的是
 

(3)四川一果汁加工廠在制作橘子汁的過程中發(fā)現(xiàn)果汁有些渾濁,為提高出汁率,可加入適量的
 
使果汁變得澄清.
(4)為了保持某橘子品種的品質(zhì),可用組織培養(yǎng)繁殖試管苗.培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是
 
.培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素用量的比值
 
(填“高”或“低”)時(shí),有利于芽的分化.對培養(yǎng)基徹底滅菌時(shí),應(yīng)采取的滅菌方法是
 

(5)為了檢測其中某種菌對于抗生素的敏感性,取該單菌落適當(dāng)稀釋,接種于固體培養(yǎng)基表面,使其均勻生長,布滿平板.將分別含有A、B兩種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對抗生素A
 
;含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,說明該病菌對抗生素B
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“標(biāo)志重捕法”是動物種群密度調(diào)查中的一種常用取樣調(diào)查法:在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中,捕獲一部分個(gè)體(M)全部進(jìn)行標(biāo)記后釋放,經(jīng)過一段時(shí)間后進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕中標(biāo)記個(gè)體數(shù)(m)占總捕獲數(shù)(n)的比例,估計(jì)該種群的數(shù)量(N).某研究機(jī)構(gòu)對我國北方草原一種主要害鼠(布氏田鼠)進(jìn)行了調(diào)查.調(diào)查樣方總面積為2hm.(1hm=10000m2),隨機(jī)布設(shè)100個(gè)鼠籠,放置1夜后,統(tǒng)計(jì)所捕獲的鼠數(shù)量、性別等,進(jìn)行標(biāo)記后放歸;3日后進(jìn)行重捕與調(diào)查.所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下
捕獲數(shù)/只標(biāo)記數(shù)/只雌性個(gè)體數(shù)雄性個(gè)體數(shù)
初捕32321418
重捕3641818
(1)假定重捕取樣中標(biāo)記比例與樣方總數(shù)中標(biāo)記比例相等,寫出樣方中種群總數(shù)(N)的計(jì)算公式
 

(2)該草地布氏田鼠的平均種群密度為
 
 只/hm.事實(shí)上田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,上述計(jì)算所得的平均種群密度與實(shí)際種群密度相比可能會偏
 

(3)自然情況下該鼠種群的增長曲線應(yīng)為
 
型,此鼠種群與該地其它生物構(gòu)成的種間關(guān)系可能有
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺,研究了不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系,結(jié)果如下:
刺激類型刺激強(qiáng)度傳入神經(jīng)上的電信號
(時(shí)長相等)
產(chǎn)生的感覺類型感覺強(qiáng)度
針刺激較小刺痛較弱
較大較強(qiáng)
熱刺激較低熱感較弱
較高較強(qiáng)
(1)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是
 
,受到刺激時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為
 

(2)不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是
 
不同;不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的
 
,導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異.
(3)當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí),可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號,但未產(chǎn)生感覺,其受損的部位可能是
 

(4)有些人由于外傷使意識喪失,出現(xiàn)小便失禁,最可能是
 
受損.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過程如圖.結(jié)合圖回答下列問題:

(1)甲狀腺球蛋白的排出依賴于細(xì)胞膜的
 
,需要 消耗
 
(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的能量.
(2)b過程發(fā)生的場所為
 
.若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自氨基酸的
 
(填寫化學(xué)基團(tuán)名稱).
(3)I- 進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過
 
層磷脂分子,參與合成甲狀腺球蛋白后,甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外需要穿過
 
層磷脂分子.
(4)如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸;放射性出現(xiàn)的先后順序依次為
 
(用圖中的序號表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲圖是盆栽植物平放時(shí),根與莖的生長情況,請回答下列問題:

有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,有人做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,根尖的生長所受抑制也越強(qiáng).
①為使實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些同樣的根尖放在
 
中,作為對照.
②請你用表格形式呈現(xiàn)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過對綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中知道:①在一定濃度范圍內(nèi),綠色植物對外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值(實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量);②綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面.已測得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h,現(xiàn)用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數(shù)據(jù),實(shí)際光合量用葡萄糖表示.
外界CO2濃度(μmol/h)
實(shí)際光合量(μmol/h)
1.22.43.64.8
光照強(qiáng)度(klx)10.10.10.10.1
20.270.440.610.78
(1)從表中數(shù)據(jù)的對比可知影響光合作用的因素有
 

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),實(shí)際光合量都為0.1μmol,原因是
 
為限制因素,此時(shí)光合作用強(qiáng)度
 
 (大于、等于、小于)呼吸作用強(qiáng)度,光合作用中所需的CO2全部由
 
提供.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí),當(dāng)實(shí)際光合量0.27μmol/h時(shí),植物從外界吸收CO2
 
μmol/h,植物對外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 

(4)設(shè)外界CO2濃度為6.0μmol/h,則該條件下綠色植物的實(shí)際光合量為
 
μmol/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.請據(jù)圖分析回答:

(1)單體a是
 
,單體c的結(jié)構(gòu)通式是
 
.X代表
 

(2)人體中,單體b的種類有
 
種;圖中[A]和[C]是組成
 
的主要成分.[A]主要分布在細(xì)胞核中,用
 
染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色,可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈綠色.
(3)導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[
 
]
 
結(jié)構(gòu)的多樣性.
(4)人類的白化病基因起源于圖中的[
 
]
 
過程.
(5)④反應(yīng)過程為
 
,③反應(yīng)過程為
 

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同步練習(xí)冊答案