15．如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部分類似于突觸，稱“神經(jīng)-肌接頭”．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同
B．電刺激①處，肌肉會(huì)收縮，靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)
C．電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)不會(huì)記錄到電位變化
D．此圖中靈敏電流計(jì)的兩極不可能同時(shí)插入膜內(nèi)

分析 據(jù)圖分析：圖示表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部分類似于突觸，稱“神經(jīng)-肌接頭”．興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo)，但神經(jīng)元之間只能單向傳遞．據(jù)此答題．

解答 解：A、神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同，與膜外的局部電流方向相反，A正確；
B、電刺激①處產(chǎn)生興奮，興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)，向左可將興奮傳至腓腸肌，使之收縮；向右能使電流計(jì)指針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)，B正確；
C、興奮在突觸處的傳遞只能是單向的，所以電刺激②處，興奮不會(huì)傳至神經(jīng)纖維，即神經(jīng)纖維上的電流計(jì)不會(huì)記錄到電位變化，C正確；
D、圖中靈敏電流計(jì)的兩極可能同時(shí)插入膜內(nèi)或同時(shí)在膜外，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本為素材，結(jié)合“神經(jīng)-肌接頭”示意圖，考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生審題獲取信息的能力、審圖能力和理解應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為動(dòng)物部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，圖中電位表的兩個(gè)電極位于神經(jīng)纖維膜外表面．回答下列問(wèn)題：
（1）如果在圖中a處給予一個(gè)適宜刺激，將會(huì)產(chǎn)生一個(gè)可傳播的負(fù)電波，電位表指針會(huì)偏轉(zhuǎn)兩次，這種負(fù)電波叫做動(dòng)作電位．
（2）如果刺激c處，電位表不能（能，不能）發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（3）若摘除動(dòng)物的甲狀腺，則細(xì)胞外液中促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素將會(huì)增多；注射較多的甲狀腺激素，會(huì)抑制下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和垂體細(xì)胞的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞將分泌物釋放到細(xì)胞外的方式是胞吐，此過(guò)程需要消耗ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生下了一個(gè)基因型為XhXhY患血友病的孩子，這是由于妻子產(chǎn)生的“XhXh”異常卵細(xì)胞所致．則下列關(guān)于形成該異常卵細(xì)胞原因分析，正確的是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂時(shí)，同源染色體沒有分離
B．減數(shù)第二次分裂時(shí)，染色單體沒有分離
C．減數(shù)第一次分裂時(shí)，染色單體沒有分離
D．減數(shù)第二次分裂時(shí)，同源染色體沒有分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．細(xì)胞融合可以用于有性生殖產(chǎn)生后代，也可以應(yīng)用于細(xì)胞工程中培育雜種植株和生產(chǎn)單克隆抗體，分析圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）若A、B是兩種植物細(xì)胞，要形成D細(xì)胞時(shí)，必須使用纖維素酶和果膠酶去掉細(xì)胞壁．D細(xì)胞形成雜種植株的原理是利用了細(xì)胞的全能性，使用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，和產(chǎn)生有性雜交后代相比利用這一方法培育新品種的優(yōu)點(diǎn)是克服有性雜交不親和性．
（2）若要生產(chǎn)單克隆抗體，A、B分別為骨髓瘤細(xì)胞和（免疫的）B淋巴細(xì)胞（或漿細(xì)胞），誘導(dǎo)二者融合時(shí)和植物細(xì)胞融合方法上的區(qū)別是通常用滅火的病毒．D細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體．單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在測(cè)量瓊脂塊變色深度的方法中，正確的測(cè)量方法是圖中的（虛線表示測(cè)量位置）（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖表示高等生物的生活史示意圖，據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程A表示減數(shù)分裂，它發(fā)生在哺乳動(dòng)物的睪丸或卵巢器官中．
（2）過(guò)程B表示受精作用，其實(shí)質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合．
（3）生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是從受精卵開始的，主要進(jìn)行有絲分裂分裂．
（4）假設(shè)成體Ⅰ的染色體數(shù)目為20條，那么圖中Ⅲ和Ⅳ的染色體數(shù)目依次為10條和20條．
（5）由圖可知，減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于保持親子代體細(xì)胞染色體數(shù)目恒定具有重要意義．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．若將一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，則該DNA分子利用14N原料經(jīng)2次復(fù)制形成的新DNA分子中，含15N標(biāo)記的DNA占總DNA數(shù)的（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于光合作用中光反應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．O2是光反應(yīng)的產(chǎn)物之一
B．有光和無(wú)光時(shí)都可以進(jìn)行光反應(yīng)
C．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP
D．光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．體液的各個(gè)部分之間既是彼此隔開的，又是相互聯(lián)系的，這種相互聯(lián)系是通過(guò)下列哪項(xiàng)實(shí)現(xiàn)的（　　）
A．相互間的物質(zhì)交換B．組織液的滲透和擴(kuò)散
C．緩沖物質(zhì)的緩沖作用D．神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)

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