在下列選項(xiàng)中,沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是(  )
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株
C、抗蟲棉的培育
D、人工大量生產(chǎn)人參皂甙干粉
考點(diǎn):單倍體誘導(dǎo)與利用,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:植物組織培養(yǎng)是一種無性繁殖的技術(shù),將離體的單個(gè)植物細(xì)胞培養(yǎng)成完整的植株的過程,B、C、D三個(gè)選項(xiàng)中均要可以將單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成植株;利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株,原理是染色體變異.
解答: 解:A、花藥離體培養(yǎng)得到單倍體,由配子發(fā)育形成個(gè)體,體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性,A錯(cuò)誤;
B、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株,原理是染色體變異,處理對(duì)象為獨(dú)立的個(gè)體,無需進(jìn)行組織培養(yǎng),B正確;
C、通過基因工程的方法獲取含抗蟲基因的重組細(xì)胞,經(jīng)過植物組織培養(yǎng)獲得抗蟲棉,C錯(cuò)誤;
D、植物組織培養(yǎng)形成愈傷組織,再進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),可大量生產(chǎn)人參皂甙干粉,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了植物組織培養(yǎng)技術(shù)在生物工程育種中的應(yīng)用,屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查,在本題的基礎(chǔ)之上適當(dāng)?shù)目偨Y(jié):植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性,即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能;培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某一時(shí)段田間玉米在最適溫度條件下,光合速率與隨著時(shí)間變化關(guān)系.S1、S2、S3所在部位的面積表示有關(guān)物質(zhì)的相對(duì)值,下列說法中正確的是( 。
A、S3-S1表示玉米細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量
B、S1+S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量
C、若適當(dāng)提高CO2濃度,則B點(diǎn)、D點(diǎn)左移
D、如果降低溫度,則C點(diǎn)向左下角移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置圖,a、b兩錐形瓶內(nèi)各放一些濕棉花,并插入溫度計(jì),瓶塞內(nèi)側(cè)各吊一只裝有Ca(OH)2溶液的燒杯,分別有導(dǎo)管從瓶內(nèi)通入水中.a(chǎn)瓶裝入萌發(fā)的種子,b瓶裝入等量煮熟后冷卻的種子.48小時(shí)后,預(yù)期能觀察到的現(xiàn)象是( 。
A、a瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯
B、b瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯
C、a瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水基本不變
D、b瓶溫度下降,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水基本不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆(2n=12)根尖移入普通培養(yǎng)液(不含放射性元素)中,再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂.根據(jù)如圖所示判斷在普通培養(yǎng)液中的第三次有絲分裂中期,細(xì)胞中染色體標(biāo)記情況依次是( 。
A、12個(gè)b
B、6個(gè)a,6個(gè)b
C、6個(gè)b,6個(gè)c
D、b+c=12個(gè),但b和c數(shù)目不確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因治療是把外源基因?qū)肴梭w靶細(xì)胞,通過其正常表達(dá)來治療相應(yīng)疾病的治療方法.通常需要把目的基因與一種靶向性載體結(jié)合后再實(shí)施治療,下面關(guān)于靶向性載體選擇的敘述不正確的是( 。
A、容易穿過細(xì)胞膜
B、能保護(hù)DNA免受核酸酶的降解
C、能夠和目的基因結(jié)合也能脫離
D、能長時(shí)間存在于細(xì)胞內(nèi)不被降解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈放大圖(圖2),請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( 。
A、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈和124個(gè)肽鍵
B、圖1的肽鏈完全水解需要123個(gè)水分子
C、從圖2可推知圖1的肽鏈含有2個(gè)游離的羧基
D、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于
 
,兔屬于
 

A.生產(chǎn)者       B.消費(fèi)者        C.分解者
(2)該食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈,鼠屬于第
 
營養(yǎng)級(jí).
(3)鷹和兔的種間關(guān)系是
 
(A.捕食     B.競爭).
(4)該食物網(wǎng)的各種生物中含有能量最多的是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量最終來自
 
能.
(5)根據(jù)科學(xué)研究的結(jié)果,能量從草傳遞到兔和鼠的過程中,傳遞效率大約是
 

A.50%      B.100%      C.10%~20%       D.0.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家族中有的成員患甲種遺傳。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎),有的成員患乙種遺傳。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锳,隱性基因a),見圖.現(xiàn)已查明Ⅱ-6不攜帶致病基因. 問:
(1)甲種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上;乙種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上.
(2)寫出Ⅲ-8和Ⅲ-9的基因型:
 
 

(3)若Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配,子女中只患甲或乙一種遺傳病的概率為
 
;同時(shí)患兩種遺傳病的概率為
 

(4)Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配屬近親結(jié)婚,他們的子女遺傳病發(fā)病率高的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列中可以借助電子顯微鏡觀察到的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案