將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆(2n=12)根尖移入普通培養(yǎng)液(不含放射性元素)中,再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂.根據(jù)如圖所示判斷在普通培養(yǎng)液中的第三次有絲分裂中期,細(xì)胞中染色體標(biāo)記情況依次是(  )
A、12個(gè)b
B、6個(gè)a,6個(gè)b
C、6個(gè)b,6個(gè)c
D、b+c=12個(gè),但b和c數(shù)目不確定
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,DNA分子的復(fù)制
專(zhuān)題:
分析:在普通培養(yǎng)液中第一次有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的DNA分子中僅有1條鏈被標(biāo)記,故第二次有絲分裂中期時(shí),每條染色體的2條染色單體中僅有1條染色單體具有放射性;在有絲分裂后期時(shí)姐妹染色單體分開(kāi)形成兩條子染色體隨機(jī)移向細(xì)胞的兩極,即第二次有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中具體放射性的染色體數(shù)目不能確定;所以在第三次有絲分裂中期的細(xì)胞中有的染色體僅有1條染色單體具有放射性,有的染色體無(wú)放射性,但二者之和肯定為12.
解答: 解:根據(jù)題意可知,親代DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記,由于DNA分子為半保留復(fù)制,因此親代細(xì)胞中染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制后兩條姐妹染色單體均有標(biāo)記,如圖a;
第一次有絲分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞中每條染色體上的DNA分子均有一條鏈被標(biāo)記,該細(xì)胞再經(jīng)過(guò)復(fù)制,一條染色體上的兩條染色單體只有一條有標(biāo)記,如圖b;
由于第二次有絲分裂后期時(shí)兩條子染色體隨機(jī)移向細(xì)胞的兩極,因此第二次分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞中的具有放射性的染色體的數(shù)目不確定,可能是0條,最多可能是12條;該細(xì)胞再經(jīng)過(guò)染色體的復(fù)制,染色體可能有兩種情況,即圖b和圖c,但是不能確定b、c各自確切的數(shù)目,而細(xì)胞中的染色體數(shù)目肯定是12條,即b+c=12個(gè).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題具有一定的難度,考查了DNA的半保留復(fù)制和有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化,意在考查考生的分析能力和空間思維的能力.解答本題時(shí),考生應(yīng)從第一次分裂情況逐次考慮,并且染色單體在分離時(shí)是隨機(jī)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中的;在分析過(guò)程中能夠緊扣DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的某條多肽鏈中有3個(gè)甘氨酸(位于第8、20、23位)參與其組成.下列敘述正確的是(  )
A、此多肽至少含有N原子和O原子各30個(gè)
B、形成此多肽時(shí),參與脫水縮合的氨基酸相對(duì)分子總量減少了540
C、用特殊水解酶選擇性除去3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽鏈
D、組成此多肽的氨基酸種類(lèi)、數(shù)目和排列順序都不變,它也可構(gòu)成多種蛋白質(zhì)分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某食物關(guān)系圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該圖含有3條食物鏈
B、蛇是三級(jí)消費(fèi)者,屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、鷹占有第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,只需要增加分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲家庭丈夫患抗維生素D佝僂病,基因型為XAY,妻子表現(xiàn)正常;乙家庭夫婦表現(xiàn)正常,妻子的弟弟患血友。畯膬(yōu)生學(xué)的角度考慮,甲乙家庭應(yīng)分別選擇生育( 。
A、男孩,男孩
B、女孩,女孩
C、男孩,女孩
D、女孩,男孩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)某分泌腺細(xì)胞分泌蛋白的形成過(guò)程圖解.結(jié)合該圖下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、①上的核糖體合成的肽鏈,然后由①和⑤做進(jìn)一步的修飾和加工最后形成分泌蛋白
B、分泌蛋白的運(yùn)輸過(guò)程是①一⑤一④一⑧一⑦,該過(guò)程中利用了生物膜的流動(dòng)性特征.
C、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程都主要由結(jié)構(gòu)②提供的能量,整個(gè)過(guò)程由③控制
D、①②③④⑤⑥⑧結(jié)構(gòu)具有成分和綽構(gòu)相似的膜,它們共同構(gòu)成該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
B、培養(yǎng)過(guò)程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變
C、大多數(shù)細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)是無(wú)限的
D、惡性增殖細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列選項(xiàng)中,沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株
C、抗蟲(chóng)棉的培育
D、人工大量生產(chǎn)人參皂甙干粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)某地區(qū)人類(lèi)的遺傳病進(jìn)行調(diào)查.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳。ê(jiǎn)稱(chēng)甲病)的發(fā)病率較高,往往是代代相傳,乙種遺傳病(簡(jiǎn)稱(chēng)乙。┑陌l(fā)病率較低.表是甲病和乙病在該地區(qū)10000人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表(甲、乙病均由核基因控制).請(qǐng)分析回答:
有甲病、
無(wú)乙病
無(wú)甲病、
有乙病
有甲病、
有乙病
無(wú)甲病、
無(wú)乙病
男性 279 250 7 4 464
女性 281 16 3 4 700
(1)若要了解甲病和乙病的發(fā)病情況,應(yīng)在
 
調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率.
(2)控制甲病的基因最可能位于
 
染色體上,控制乙病的基因最可能位于
 
染色體上.
(3)假設(shè)被調(diào)查群體中患甲病的純合子為200人,則被調(diào)查的人群中顯性基因(A)的基因頻率是
 
%.
(4)如圖是該小組的同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的甲。ɑ?yàn)锳、a)、乙。ɑ?yàn)锽、b)的家庭系譜圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

①Ⅲ2的基因型是
 

②如果Ⅳ6是男孩,則該男孩同時(shí)患甲病和乙病的概率為
 

③如果Ⅳ6是女孩,且為乙病的患者,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng),據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用都具有
 
,即濃度
 
促進(jìn)生長(zhǎng),濃度
 
抑制生長(zhǎng).
(2)A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是
 
的濃度.
(3)D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度能
 

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