分析 1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.對(duì)異養(yǎng)微生物來(lái)說(shuō),含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營(yíng)養(yǎng)要素成分時(shí)并不是起單一方面的作用.
2、菌落特征包括:(1)菌落大小、(2)菌落形狀、(3)菌落的隆起程度、(4)菌落的顏色、(5)菌落的透明度.
解答 解:(1)分析題意可知,實(shí)驗(yàn)需要篩選出蜂糧中具有抑菌作用的微生物,因此培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基,固體培養(yǎng)基需要加入瓊脂作為凝固劑;配置牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,其中牛肉膏、蛋白胨可以提供碳源.
(2)微生物的分離與培養(yǎng)過(guò)程,關(guān)鍵是防止雜菌的污染,因此盛有9mL水的試管需要滅菌處理;稀釋培養(yǎng)液時(shí),可將移液管上的橡皮頭按壓三次(多次);移液管不能重復(fù)使用的原因除了需要避免混合上一個(gè)稀釋濃度的殘留液會(huì)使稀釋不準(zhǔn)確外,不同蜂巢中的微生物也可能不同.
(3)菌落特征包括:(1)菌落大小、(2)菌落形狀、(3)菌落的隆起程度、(4)菌落的顏色、(5)菌落的透明度.若在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上最多發(fā)現(xiàn)有51種微生物生長(zhǎng),這51種微生物為需氧型微生物;而MRS培養(yǎng)基適于乳酸菌生長(zhǎng)的,即該培養(yǎng)基篩選的微生物為厭氧型微生物,因此實(shí)際蜂糧中的微生物種類 可能大于68種.
(4)根據(jù)題意可知,“每組選取一個(gè)平板接種三個(gè)位點(diǎn)”,則接種的為實(shí)驗(yàn)組,其余為對(duì)照組,即作為對(duì)照的是A1、B1、C1組;分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,A2培養(yǎng)基中菌落數(shù)最少,因此對(duì)該微生物抑制作用最弱的微生物是青霉菌.
故答案為:
(1)瓊脂 牛肉膏、蛋白胨
(2)滅菌 按壓三次(多次) 不同蜂巢中的微生物可能不同
(3)大小、顏色、厚度、邊緣性狀、粗糙或濕潤(rùn)、能否治病 可能
(4)A1、B1、C1 青霉菌
點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記菌落的概念和特征,識(shí)記培養(yǎng)基的成分,掌握篩選微生物的操作流程,再結(jié)合題干信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
限制酶 | BamH I | Hind III | EooR I | Sma I |
識(shí)別序列及切割位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2.5 | B. | 1.25 | C. | 0.4 | D. | 0.8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處 | |
B. | ①受到各種刺激,便能引起②的反應(yīng) | |
C. | a處給予適宜刺激,③處測(cè)不到電位變化 | |
D. | b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng)屬于反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體的神經(jīng)細(xì)胞中含有控制酪氨酸酶合成的基因 | |
B. | 白化病實(shí)例說(shuō)明基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 | |
C. | 酪氨酸是基因表達(dá)的產(chǎn)物 | |
D. | 老年人頭發(fā)變白是由控制酪氨酸酶合成的基因異常引起的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B→E過(guò)程中細(xì)胞全能性的高低發(fā)生了改變 | |
B. | C試管中形成的是高度液泡化的薄壁細(xì)胞團(tuán) | |
C. | 植株F一般不能直接應(yīng)用于擴(kuò)大種植 | |
D. | 植株A和F體細(xì)胞中的染色體組數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體移向細(xì)胞兩極 | B. | 同源染色體聯(lián)會(huì) | ||
C. | 染色體排列在赤道板上 | D. | 著絲點(diǎn)一分為二 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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