分析 分析實(shí)驗(yàn)裝置圖可知:A裝置中放置了清水,并且在光照條件下,此時(shí)既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,但是兩個(gè)生理作用吸收的氣體和釋放的氣體量相等.
B裝置中放置了NaOH溶液,該溶液能夠吸收裝置中的二氧化碳,因此裝置中氣體量的變化可表示氧氣的變化,同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致植物光合作用原料不足.
C裝置中放置了碳酸氫鈉溶液,該溶液可以為光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳,因此裝置中氣體量的變化可表示氧氣的變化.
D裝置與C裝置基本相同,只是放在黑暗條件下,因此只能進(jìn)行呼吸作用,因此油滴的運(yùn)動(dòng)表示有氧呼吸消耗的氧氣.
解答 解:(1)植物光合作用消耗二氧化碳和產(chǎn)生的氧氣量相等,同時(shí)呼吸作用消耗的氧氣也等于釋放的二氧化碳,因此氣體壓強(qiáng)不變,所以A裝置液滴不移動(dòng).
(2)B裝置中NaOH吸收了CO2,植物無法進(jìn)行光合作用,細(xì)胞呼吸消耗氧氣,產(chǎn)生的CO2被吸收,氣體壓強(qiáng)減小,有色液滴左移,凈光合作用量小于零.
(3)C裝置CO2緩沖液維持CO2相對(duì)穩(wěn)定,因此裝置中氣體量的變化可表示氧氣的變化.①當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí),向右移動(dòng);②當(dāng)光合作用等于呼吸作用時(shí),不移動(dòng);③當(dāng)光合作用小于呼吸作用時(shí),向左移動(dòng).
(4)不能 證明光是光合作用的必要條件時(shí),單一變量為有無光照,其他條件都要相同且適宜,而裝置B中的NaOH會(huì)吸收二氧化碳,不利于光合作用的進(jìn)行.
(5)不能 直接證明光合作用需要二氧化碳作為原料的是B和C兩組對(duì)照,實(shí)驗(yàn)處理過程是先在黑暗環(huán)境中饑餓處理,消耗掉原有的淀粉,再光照處理產(chǎn)生淀粉,酒精脫色,滴加碘液染色觀察.
(6)如果將C裝置突然從光下移動(dòng)到黑暗處,光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP提供減少,C3化合物還原減慢,因此短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的C3物質(zhì)含量上升,C5減少.證明光合作用需要光的實(shí)驗(yàn)就是把B、D組中NaOH溶液換成CO2緩沖液,保證CO2的供應(yīng),測細(xì)胞呼吸時(shí)防止光合作用對(duì)其影響,所以對(duì)其黑暗或遮光處理.
故答案為:
(1)液滴不移動(dòng) 植物光合作用消耗二氧化碳和產(chǎn)生的氧氣量相等,同時(shí)呼吸作用消耗的氧氣也等于釋放的二氧化碳,因此氣體壓強(qiáng)不變
(2)有色液滴左移 先在黑暗環(huán)境中饑餓處理,消耗掉原有的淀粉,再光照處理產(chǎn)生淀粉,酒精脫色,滴加碘液染色觀察
(3)①當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí),向右移動(dòng);②當(dāng)光合作用等于呼吸作用時(shí),不移動(dòng);③當(dāng)光合作用小于呼吸作用時(shí),向左移動(dòng)
(4)不能 證明光是光合作用的必要條件時(shí),單一變量為有無光照,其他條件都要相同且適宜,而裝置B中的NaOH會(huì)吸收二氧化碳,不利于光合作用的進(jìn)行
(5)不能 沒有設(shè)置有無二氧化碳作為對(duì)照 先在黑暗環(huán)境中饑餓處理,消耗掉原有的淀粉,再光照處理產(chǎn)生淀粉,酒精脫色,滴加碘液染色觀察
(6)NADPH和ATP提供減少,C3上升,C5減少 B、D組
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,考查了與光合作用有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)以及影響光合作用的環(huán)境因素等知識(shí),在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵循單一變量和對(duì)照性原則,解答本題的關(guān)鍵是比較四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的區(qū)別,理解NaOH溶液和CO2緩沖液在實(shí)驗(yàn)的作用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙所示過程不可能發(fā)生在漿細(xì)胞中 | |
B. | 甲乙所示過程需要酶的種類相同 | |
C. | 甲乙所示過程都可以發(fā)生在B淋巴細(xì)胞中 | |
D. | 甲乙所示過程分別在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過程中 | |
B. | 基因突變可發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期 | |
C. | 基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型 | |
D. | 基因突變能產(chǎn)生新的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變就是指DNA分子上堿基對(duì)的缺失、增加和替換 | |
B. | 染色體組型是指生物所有細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目的全貌 | |
C. | 氫的載體是一類輔酶,在碳反應(yīng)中能將CO2還原為糖的一中能源物質(zhì) | |
D. | 離子通道具有物質(zhì)運(yùn)輸功能,但沒有識(shí)別功能 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下第21周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是
A.低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理
B.探究細(xì)胞體積與表面積關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,用不同體積的瓊脂塊來模擬細(xì)胞大小
C.對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室,蓋上蓋玻片后即可鏡檢
D.細(xì)胞中的染色體經(jīng)龍膽紫溶液染色后,可以觀察到其在有絲分裂各時(shí)期中的形態(tài)特點(diǎn)
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下第21周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
線粒體內(nèi)的絕大多數(shù)蛋白質(zhì)是由核基因編碼合成的,然后轉(zhuǎn)移到線粒體,與線粒DNA編碼的蛋白質(zhì)協(xié)同作用。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A.線粒體內(nèi)能進(jìn)行DNA復(fù)制和基因的表達(dá)
B.線粒體的增殖受核基因和自身基因共同控制
C.高倍顯微鏡下可觀察到線粒體具有內(nèi)外兩層膜
D.健那綠染液可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,如果二者消耗了等量的葡萄糖,這時(shí)吸入的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳的分子數(shù)之比是( )
A.3:4 B.4:3 C.1:2 D.2:1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某哺乳動(dòng)物蛋白質(zhì)合成過程示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)在蛋白質(zhì)合成過程中,在細(xì)胞核進(jìn)行的過程是______,其模板是_____________________,產(chǎn)物是__________________。AUGGCUUCUUUC甲丙絲苯
(2)在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行的過程是_________,其模板是_________,模板基本單位是_____________。
(3)查閱下面的密碼子,寫出③所顯示片段形成的化合物中氨基酸的種類及排列順序____________________________。
注:有關(guān)氨基酸密碼子:甲硫氨酸(AUG)、丙氨酸(GCU)、絲氨酸(UCU)、苯丙氨酸(UUC)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA、CGA)、賴氨酸(AAG)。
(4)由此可見,蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序,直接決定于________的堿基排列順序,最終決定于_______________的堿基對(duì)排列順序。
(5)該過程不可能發(fā)生在( )
A.神經(jīng)元 B.肝細(xì)胞 C.心肌細(xì)胞 D.成熟的紅細(xì)胞
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