細(xì)胞中含量最多的化學(xué)物是蛋白質(zhì)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是組成細(xì)胞的不同化合物的含量，活細(xì)胞中含量最多的化合物是水，含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是占細(xì)胞干重中最多的物質(zhì)．
解答： 解：活性中含量最多的化合物是水，不是蛋白質(zhì)．
故答案為：×
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞內(nèi)不同化合物含量的比較識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于艾滋病的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、艾滋病是一種遺傳病
B、艾滋病毒主要攻擊T淋巴細(xì)胞
C、艾滋病可以通過(guò)血液傳播
D、艾滋病又叫獲得性免疫缺陷綜合癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于元素及化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、N不僅是生物膜系統(tǒng)的重要組成元素，也是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的組成元素
B、人體內(nèi)環(huán)境中的Na+有維持血漿滲透壓的功能
C、無(wú)論是鮮重還是干重，碳元素占人體細(xì)胞的百分比最高
D、碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳和含碳有機(jī)物的形式循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體
B、細(xì)胞核、線粒體、核糖體
C、核仁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體
D、核糖體、液泡、溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

信號(hào)肽假說(shuō)認(rèn)為，核糖體是通過(guò)信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、信號(hào)肽可引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)分子進(jìn)入高爾基體內(nèi)
B、抗體、胰島素、胰高血糖素的合成也有圖示的過(guò)程
C、信號(hào)肽酶僅催化信號(hào)肽被切下，體現(xiàn)了酶的高效性
D、新合成的蛋白質(zhì)分子以主動(dòng)運(yùn)輸方式被運(yùn)到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞中含量微少，但對(duì)維持生命活動(dòng)必不可少的化學(xué)元素是（　�。�
A、N、S、H、P
B、Ca、N、P、K
C、Fe、Ca、Zn、Mg
D、B、Mo、Mn、Cu

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物體中有關(guān)化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)不正確的是（　�。�
選項(xiàng)鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱生物材料
  A 淀粉碘液藍(lán)色無(wú)脫色的材料
  B還原糖斐林試劑磚紅色需要含糖量高的白色植物組織
  C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色不需要豆?jié){、蘋(píng)果
  D脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色不需要花生子葉
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻是自花傳粉植物．已知水稻的高稈（A）對(duì)矮稈（a）為顯性，有芒（B）對(duì)無(wú)芒（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．為獲得矮稈無(wú)芒的新品種，科研人員設(shè)計(jì)了如圖所示的育種方案，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）根據(jù)預(yù)期，F(xiàn)1植株所結(jié)種子分株保存、播種后長(zhǎng)出的植株應(yīng)既有高稈，又有矮稈．但研究人員發(fā)現(xiàn)有一植株所結(jié)的種子播種后全部表現(xiàn)為矮稈，并據(jù)此推斷F1植株中有純合矮稈．通過(guò)分析，他們認(rèn)為F1中純合矮稈植株產(chǎn)生的原因可能有兩種：
①是
 
；
②是
 
．
（2）為了確定是哪一種原因使F1中出現(xiàn)了純合矮稈植株，他們通過(guò)分析F2矮稈植株上所結(jié)種子的性狀表現(xiàn)來(lái)判斷：
①如果所結(jié)種子表現(xiàn)型為
 
，則屬于第一種原因．
②如果所結(jié)種子表現(xiàn)型為
 
，則屬于第二種原因．
（3）基因型為AaBb的二倍體水稻體細(xì)胞中含有24條染色體．用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí)，也會(huì)得到一些由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株．
①由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株，在幼胚期形態(tài)上并無(wú)明顯差別，可以采用
 
的方法，對(duì)它們加以區(qū)分．
②花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中得到的幼胚，進(jìn)一步用
 
試劑進(jìn)行處理，可以得到染色體數(shù)目增加一倍的植株．
③得到的植株中兩對(duì)性狀均為顯性的基因型是
 
；只表現(xiàn)出一種顯性性狀的基因型有兩種，統(tǒng)計(jì)這兩種植株的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)其比例不是1：1，可能的原因是：a
 
；b
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲(chóng)、鼠的能量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人類(lèi)從草原生態(tài)系統(tǒng)中主要獲取第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量．草原上的牧草在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與牲畜、昆蟲(chóng)、鼠等生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于
 
．當(dāng)狐貍的數(shù)量減少時(shí)，鷹的數(shù)量會(huì)
 
（填“增加”“減少”或者“基本不變”）．
（2）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率
 
（用圖中字母表示）．為保護(hù)牧草，牧民開(kāi)展了滅鼠運(yùn)動(dòng)，當(dāng)鼠類(lèi)全部被消滅后，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
（填“變大”“變小”或者“基本不變”）．要調(diào)查鷹的種群密度變化情況，常采用
 
調(diào)查方法．
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)了有耐旱性狀的牧草新物種，從生物進(jìn)化的角度分析，原因是在
 
的作用下導(dǎo)致牧草的
 
發(fā)生定向改變，最終與其它種類(lèi)的牧草產(chǎn)生了
 
．
（4）該圖中生態(tài)系統(tǒng)的成分除了缺非生物的物質(zhì)和能量外還缺
 
．

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