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水稻是自花傳粉植物.已知水稻的高稈(A)對矮稈(a)為顯性,有芒(B)對無芒(b)為顯性,兩對基因獨立遺傳.為獲得矮稈無芒的新品種,科研人員設計了如圖所示的育種方案,請據圖分析回答:
(1)根據預期,F1植株所結種子分株保存、播種后長出的植株應既有高稈,又有矮稈.但研究人員發(fā)現有一植株所結的種子播種后全部表現為矮稈,并據此推斷F1植株中有純合矮稈.通過分析,他們認為F1中純合矮稈植株產生的原因可能有兩種:
①是
 
;
②是
 

(2)為了確定是哪一種原因使F1中出現了純合矮稈植株,他們通過分析F2矮稈植株上所結種子的性狀表現來判斷:
①如果所結種子表現型為
 
,則屬于第一種原因.
②如果所結種子表現型為
 
,則屬于第二種原因.
(3)基因型為AaBb的二倍體水稻體細胞中含有24條染色體.用它的花藥進行離體培養(yǎng),在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時,也會得到一些由花藥壁細胞發(fā)育成的二倍體植株.
①由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細胞發(fā)育成的二倍體植株,在幼胚期形態(tài)上并無明顯差別,可以采用
 
的方法,對它們加以區(qū)分.
②花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚,進一步用
 
試劑進行處理,可以得到染色體數目增加一倍的植株.
③得到的植株中兩對性狀均為顯性的基因型是
 
;只表現出一種顯性性狀的基因型有兩種,統(tǒng)計這兩種植株的數量,發(fā)現其比例不是1:1,可能的原因是:a
 
;b
 
考點:雜交育種
專題:
分析:單倍體育種的過程一般是首先花藥離體培養(yǎng),從而獲得單倍體植株,然后進行秋水仙素加倍,從而獲得所需性狀的純合個體.單倍體育種的優(yōu)點是能迅速獲得純合體,加快育種進程.依據的原理是染色體變異.根據題意和圖示分析可知:要在最短時間內獲得矮稈抗病無芒純系新品種,應采用單倍體育種的方法.
解答: 解:(1)由于高稈(A)對矮稈(a)為顯性,如果所結的種子表現型有一株全為矮稈,說明一是母本去雄不徹底,發(fā)生了自交;二是如果所結種子表現型高稈和矮稈,說明父本在減數分裂形成花粉時,一個高稈基因發(fā)生了基因突變,產生了矮稈基因.
(2)為了確定是哪一種原因,可以通過分析F2矮稈植株上所結種子有芒和無芒的表現情況作出判斷:
①如果所結種子表現型為全為矮稈全為有芒
,則原因是母本去雄不徹底,發(fā)生了自交.
②如果所結種子表現型既有高稈還有矮稈,則原因是父本在減數分裂形成花粉時,一個高稈基因發(fā)生了基因突變.
(3)①體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體是單倍體,故單倍體的水稻12條染色體;二倍體水稻中含有兩個染色體組,體細胞中24條染色體.可以采用顯微鏡觀察的方法,對它們加以區(qū)分.
②單倍體育種過程:(雜合體)的花藥→(離體培養(yǎng))→得到單倍體幼苗→再用秋水仙素處理或低溫誘導幼苗使染色體加倍→得二倍體(純合體)→自交可以得到純合的種子.
③根據題意可知,得到的植株中兩對性狀均為顯性的基因型是 AABB(高稈有芒的二倍體)和AAaaBBbb(高稈有芒的四倍體);只表現出一種顯性性狀的基因型有兩種(高稈無芒和矮稈有芒).統(tǒng)計這兩種植株的數量,若發(fā)現其比例不是1:1,可能的原因一是統(tǒng)計的植株數太少;二是這兩種植株(或產生這兩種植株的花粉)生活力不同.
故答案為:
(1)①去雄不徹底,母本自交
②父本在減數分裂形成花粉時,一個高稈基因發(fā)生了基因突變
(2)全為矮稈    高稈和矮稈
(3)①顯微鏡觀察
②秋水仙素
③AABB和AAaaBBbb    統(tǒng)計的植株數太少   這兩種植株(或產生這兩種植株的花粉)生活力不同
點評:本題考查基因的自由組合定律、單倍體育種、變異的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

取經過編號的5支試管,分別加入2mL 0.5mol/L的H2O2溶液,進行如下實驗(見下表),實驗結果不能說明的是(  )
試管編號12345
加入物質適量唾液銹鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊、稀鹽酸
實驗結果幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡幾乎無氣泡
A、1號和3號對照說明酶有專一性
B、3號和4號對照說明酶的活性受溫度的影響
C、4號和5號對照說明酶的活性受pH的影響
D、實驗結果還可以用衛(wèi)生香的復燃情況進行判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞中含量最多的化學物是蛋白質.
 
(判斷對錯).

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科目:高中生物 來源: 題型:

連接生命世界和無機自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是( 。
A、生產者和非生物成分
B、生產者和分解者
C、消費者和非生物成分
D、生產者和消費者

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥中有高桿抗。═TRR)和矮桿易染。╰trr)兩個品種,控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.實驗小組利用不同的方法進行了如下圖所示三組實驗.

請分析回答:
(1)A組由F1獲得F2的方法是
 
,F2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
 

(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中,最可能產生不育配子的是
 
類.
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥品種的是
 
組,原因是
 

(4)通過矮桿抗、颢@得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
.獲得矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩個不同溫度條件下,光照強度對某植物光合作用強度的影響.據圖回答:
(1)曲線A表示
 

(2)M點的含義是
 

(3)如果曲線A在0點時CO2釋放量a mmol/m2s,P點時的CO2吸收量為b mmol/m2s,則在P點時O2的產生量為
 
mmol/m2s.
(4)曲線A、B有機物積累的差異是
 
,如果溫室作物處于很弱的光照強度條件下,應采取
 
辦法既經濟又有利于增產.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學想探究二氧化碳濃度與光合速率的關系.他取A、B、C、D四株都有5片葉的小白菜,用直徑1cm的打孔器打取小葉圓片各10片,并設法抽去氣體使之下沉,置于光下.取100mL三角瓶4個,編號1~4,按下表操作(光照、溫度相同且適宜)并記錄結果.下列評價或修正不合理的是( 。
 實驗處理30min內上浮
編號葉圓片來源葉圓片數(片)自來水(mL)NaHC03(g)葉圓片數(片)
1A104002
2B104016
3C104034
4D104055
A、自變量二氧化碳濃度的控制不嚴格
B、只要控制光照、溫度相同即可
C、實驗材料本身存在的差異會影響實驗結果
D、制備的葉圓片投入三角瓶前應放黑暗處

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,表示利用某種農作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程,根據圖示回答下列問題.
(1)用①和②經Ⅰ、Ⅱ育出⑤的過程稱為
 
育種,所依據的變異原理是
 

(2)Ⅲ過程常用的方法是
 
,獲得的④一般稱作
 
倍體.
(3)Ⅴ過程采用的方法是用
 
處理③的幼苗,之所以處理幼苗是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用多種生物工程技術獲得轉基因牛的基本操作流程,請分析回答:

(1)在基因工程的操作程序中,基因工程的核心是
 

(2)在獲取目的基因和構建目的基因表達載體的一個目的基因表達載體的組成包括標記基因和
 

(3)一般將受精卵作為目的基因的受體,將目的基因導入受精卵常用的方法C稱
 
法.
(4)流程A和B分別指
 
 

(5)農場放牧要考慮環(huán)境承載力,牛糞可以用于沼氣生產,它們分別應用了生態(tài)工程的
 
 
原理.

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