【題目】如下圖所示為農(nóng)作物新品種的育種方式,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. ②③過程分別稱為脫分化和再分化,開辟了植物繁殖的新途徑
B. ①過程為植物體細(xì)胞雜交技術(shù),可通過是否再生細(xì)胞壁鑒定雜種細(xì)胞
C. ⑤過程中若連接的是黏性末端,則可使用從大腸桿菌中分離到的E·coli DNA連接酶
D. 若要獲得耐鹽突變體,可對(duì)愈傷組織進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理
【答案】B
【解析】
①表示去壁、誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合和再生出新細(xì)胞壁的過程;②表示脫分化;③表示再分化;④用人工薄膜包裝胚狀體形成人工種子;⑤構(gòu)建基因表達(dá)載體,并導(dǎo)入受體細(xì)胞的過程。
②③過程分別稱為脫分化和再分化,植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以高效快速的實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖,故A正確;植物體細(xì)胞雜交不只是得到雜種細(xì)胞,還要將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成新植株,所以①過程只是植物體細(xì)胞雜交的一個(gè)階段,故B錯(cuò)誤;E·coli DNA連接酶可以連接黏性末端,故C正確;突變體的形成是基因突變過程,所以可對(duì)愈傷組織進(jìn)行化學(xué)或物理的誘變處理,故D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】血管平滑肌細(xì)胞(VSMC)的功能受多種物質(zhì)影響,與血管健康密切相關(guān)。同型半胱氨酸會(huì)導(dǎo)致VSMC分化程度降低,功能紊亂,血管保護(hù)藥物R可改善同型半胱氨酸對(duì)VSMC的作用。為驗(yàn)證同型半胱氨酸和血管保護(hù)藥物R的作用,請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
材料與用具:培養(yǎng)瓶若干、小鼠血管平滑肌細(xì)胞(VSMC)若干、細(xì)胞培養(yǎng)液、同型半胱氨酸溶液、血管保護(hù)藥物R溶液、生理鹽水、顯微鏡、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、吸光光度計(jì)、滴管等。
(要求與說明)分化相關(guān)指標(biāo)為細(xì)胞增殖率和細(xì)胞粘附率,分化程度越低,細(xì)胞粘附率越低。細(xì)胞增殖率(%)=(實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞增殖數(shù)/對(duì)照組細(xì)胞增殖數(shù))*100%,細(xì)胞粘附率(%)=(實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞光吸收值/對(duì)照組細(xì)胞光吸收值)*100%,實(shí)驗(yàn)思路涉及的主要用具需寫出,但具體操作過程不作要求,實(shí)驗(yàn)條件適宜。不考慮加入藥物后的體積變化等因素。
⑴完善實(shí)驗(yàn)思路:
①取若干個(gè)培養(yǎng)瓶,分別加入_______________的細(xì)胞培養(yǎng)液和小鼠血管平滑肌細(xì)胞(VSMC),顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)VSMC細(xì)胞數(shù)并記錄,同時(shí)用吸光光度計(jì)測(cè)定光吸收值并記錄。
②將上述培養(yǎng)瓶隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組,甲組、乙組分別加入_________________________、 _________________________________________,丙組加入等量的_____________作為對(duì)照。
③將上述培養(yǎng)瓶放相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
④每隔一定時(shí)間,用顯微鏡和血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、吸光光度計(jì)等工具檢測(cè)和記錄數(shù)據(jù),計(jì)算細(xì)胞增殖率和細(xì)胞粘附率,統(tǒng)計(jì)分析。
⑵預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(在下列坐標(biāo)系的示意曲線旁填寫相應(yīng)概率的組別:“甲”或者“乙”)
①_________ ②__________③___________④__________
⑶分析討論
①同型半胱氨酸可引起VSMC功能紊亂的原因是引起細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂,堆積未折疊蛋白,這些蛋白沒有形成正確的___________,不能行使正常功能。
②實(shí)驗(yàn)中每組應(yīng)設(shè)三個(gè)重復(fù),其目的是__________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 受精卵在自然條件下能形成完整個(gè)體,因此全能性最高
B. 動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞由于分化,其全能性不能表達(dá)
C. 組織培養(yǎng)繁育花卉的原理是植物細(xì)胞具有全能性
D. 克隆羊的誕生說明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況,圖中的箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向,單位為kcal/(m2·年);圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí),E1、E2代表能量的形式;圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解。據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是( )
A.據(jù)圖1可知,在入射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
B.據(jù)圖2可知Ⅳ為分解者,相當(dāng)于圖1中的A,能夠利用各營養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移來的能量
C.圖3中貓頭鷹體重每增加1 kg,至少消耗A約25 kg
D.據(jù)圖可知,圖1中的生產(chǎn)者相當(dāng)于圖2中的Ⅰ,相當(dāng)于圖3中的A
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液,E為細(xì)菌細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)科學(xué)家依據(jù)______將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是______(填標(biāo)號(hào))。
(2)圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是______(填標(biāo)號(hào))。
(3)在圖中五種細(xì)胞中, 它們都有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)______、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和______,這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的______。
(4)由于藍(lán)藻細(xì)胞和小麥葉肉細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,因而屬于______生物,在它們的光合作用色素中都有______,不同的是藍(lán)藻還含有______。
(5)生活在湖水中的藍(lán)藻,當(dāng)水質(zhì)富營養(yǎng)化時(shí)會(huì)形成______現(xiàn)象。
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【題目】作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能。圖中的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流D.促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)粒pZHZ9上含有X抗生素抗性基因(XR)和Y抗生素抗性基因(YR)。其中YR內(nèi)部含有限制酶FseI、NaeI、NgoMIV識(shí)別序列,三種酶的識(shí)別序列如圖(▼表示切割位點(diǎn)),目的基因內(nèi)部不存在這些識(shí)別序列。若要將目的基因直接插入到YR內(nèi)形成重組質(zhì)粒pZHZ10,則pZHZ9需用的限制酶是 ( )
A. FseIB. NaeIC. NgoMIVD. FseI或NgoMIV
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【題目】細(xì)胞內(nèi)含有多種有機(jī)物,下圖表示細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的單體。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是____,Ⅰ在小麥種子中主要是指____。
(2)A表示____元素。
(3)物質(zhì)Z是____。
(4)物質(zhì)Ⅱ完全水解的產(chǎn)物有____種。
(5)染色體的主要成分是圖中的____。(填圖中符號(hào))
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某些細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①是中心體,與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
B.②是線粒體,其內(nèi)膜面積大于外膜面積
C.③是葉綠體,是綠色植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,
D.④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種
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