以下敘述不可能具有3﹕1比例的是( 。
A、葉綠體中葉綠素與類胡蘿卜素的含量之比
B、在孟德爾進(jìn)行的一對相對性狀的遺傳實驗中,F(xiàn)2代性狀的分離比
C、一個初級卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞與極體數(shù)目之比
D、高等植物消耗等量摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值
考點:葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,細(xì)胞呼吸的過程和意義,卵細(xì)胞的形成過程,基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:3﹕1的比例一般出現(xiàn)在一對相對性狀的遺傳實驗中,F(xiàn)2代性狀的分離比.在D項中,植物既可進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸,有氧呼吸過程中,消耗的葡萄糖和產(chǎn)生的二氧化碳比值為1:6,而無氧呼吸過程中產(chǎn)生的是酒精,因此消耗的葡萄糖和產(chǎn)生的二氧化碳比值為1:2.
解答: 解:A、葉綠體中有葉綠素和類胡蘿卜素兩類,由于葉綠素和類胡蘿卜素的比例一般為3:1,因此一般葉片呈綠色,A正確;
B、在孟德爾進(jìn)行的一對相對性狀的遺傳實驗中,F(xiàn)2代性狀的分離比為3:1,B正確;
C、一個初級卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂只能形成一個卵細(xì)胞和三個極體,C錯誤;
D、有氧呼吸過程中,葡萄糖:二氧化碳=1:6,無氧呼吸過程中,葡萄糖:二氧化碳=1:2,因此高等植物消耗等量摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值為3:1,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了葉綠體中的色素、分離定律、減數(shù)分裂以及細(xì)胞呼吸等多個知識點,具有一定的綜合性,意在考查考生的識記能力和理解能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是H+隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程,下列對其分析錯誤的是( 。
A、H+經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖,首先H+與C3結(jié)合,該轉(zhuǎn)變過程屬于暗反應(yīng)
B、H+經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,此過程需要氧氣參與
C、H+經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行
D、②→①產(chǎn)生的H+和①→②產(chǎn)生的H+全部來自于水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果將某一正常細(xì)胞的細(xì)胞核除去,則這一去核細(xì)胞( 。
A、生長受到影響
B、繼續(xù)生長和分裂
C、變成腫瘤細(xì)胞
D、變成具有全能性的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中,試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對應(yīng)正確的是( 。
A、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-紅色
C、斐林試劑-蔗糖-磚紅色
D、重鉻酸鉀溶液-酒精-藍(lán)色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述不正確的是(  )
A、葡萄糖、生長激素、抗體和血紅蛋白屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B、若內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體的正常生命活動就會受到威脅
C、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
D、人體劇烈運動時產(chǎn)生的乳酸能與碳酸氫鈉作用產(chǎn)生碳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)動物體內(nèi)主要能源物質(zhì)過剩時,一般情況下,首先轉(zhuǎn)化為(  )
A、葡萄糖B、麥芽糖
C、脂肪D、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測酵母菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物,下列描述正確的是( 。
A、如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁,則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B、如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色,則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
C、無論進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸,酵母菌都能產(chǎn)生CO2
D、酵母菌發(fā)酵時不產(chǎn)生氣體,但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞分裂素對黃瓜果實發(fā)育的影響(CK、250×、500×分別表示不稀釋、稀釋250倍和500倍),能得出的結(jié)論是( 。
A、細(xì)胞分裂素的作用和生長素的作用一樣具有二重性
B、細(xì)胞分裂素的濃度越小,促進(jìn)作用越大
C、細(xì)胞分裂素具有促進(jìn)子房發(fā)育的作用
D、生物的個體發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一,為了檢測學(xué)校生物實驗室、教室、校長室、小樹林四個地方空氣中的含菌情況,請利用所提供條件設(shè)計一個簡單實驗.
(1)請用100毫升量筒、四副培養(yǎng)皿、煮沸過的洗碗水,設(shè)計取樣的實驗步驟.
 

(2)請用4只試管、滴管、0.01%亞甲基藍(lán)溶液,設(shè)計檢測的實驗步驟.
 

(3)實驗結(jié)果的預(yù)測及分析
 

(4)你所設(shè)計的實驗檢測到的是
 
 細(xì)菌的相對數(shù)量.

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