科學家為了研究抑制基因表達的機制，在基因啟動子后插入一段顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)序列（如圖所示），導致新基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA因分子內(nèi)部形成互補區(qū)而失去功能．對該操作描述不正確的是（　�。�
A、需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、在細胞外實現(xiàn)了人工基因突變
C、干擾了基因表達中的轉(zhuǎn)錄過程
D、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子內(nèi)部靠A-U、C-G配對形成互補區(qū)
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：圖分析，在基因啟動子后插入一段顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)序列，使得基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，屬于基因突變；新基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子，轉(zhuǎn)錄區(qū)的mRNA分子與顛倒轉(zhuǎn)錄區(qū)的mRNA分子形成互補區(qū)，進而無法進行翻譯．
解答： 解：A、在DNA插入一段DNA需要用限制酶切割該DNA以及用DNA連接酶連接，A正確；
B、該操作人為改變基因結(jié)構(gòu)，從而使得堿基序列發(fā)生改變，屬于基因突變，B正確；
C、新基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA因分子內(nèi)部形成互補區(qū)而無法正常翻譯，干擾了翻譯的過程，C錯誤；
D、顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)形成的mRNA分子序列與轉(zhuǎn)錄區(qū)形成的mRNA分子剛好互補配對，通過A-U、C-G配對形成互補區(qū)，D正確．
故選：C．
點評：本題考查限制酶和DNA連接酶的功能、基因突變、基因表達等相關(guān)知識，意在考查學生的識圖和判斷能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖是細胞模式圖和細胞中的部分結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲可能是下列哪種細胞
 

A．玉米的葉肉細胞  B．酵母菌   C．藍藻   D．洋蔥根尖的分生區(qū)細胞
（2）圖乙中的3是染色質(zhì)，其主要成分是
 
．
（3）圖丙中，A的名稱是
 
．動物細胞吸水膨脹時，A的厚度變小，說明細胞膜具有
 
．
（4）圖丙中B的基本單位是
 
，B與糖鏈結(jié)合形成
 
，位于細胞的
 
（外/內(nèi)）側(cè)，起識別作用．
（5）若要提取動物的細胞膜，最好選用
 
作材料，提取時先讓其在
 
中吸水脹破，處理后即可得到純凈的細胞膜．將細胞膜抽提出來后，在水面上鋪成單分子層，磷脂分子層的面積a與原來細胞表面積b的關(guān)系式可以表示為：
 
．
（6）若圖丁所示細胞參與人體特異性免疫反應，則該細胞的分泌物很可能是
 
，參與該物質(zhì)分泌直接相關(guān)的具膜細胞器有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的說法中，正確的是（　�。�
A、基因工程的設(shè)計和施工都是在細胞水平上進行的
B、目前基因工程所有的目的基因都是從供體細胞中直接分離得到的
C、只要檢測出受體細胞中含有目的基因，那么目的基因一定能成功進行表達
D、基因工程能使科學家打破物種界限，定向改造生物性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物知識的敘述中，正確的說法有幾項（　　）
①自然條件下，基因重組通常發(fā)生在生殖細胞的形成過程中；
②非同源染色體上某片段的移接，僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中；
③同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導致的；
④基因中一個堿基對發(fā)生改變，則生物的性狀一定發(fā)生改變；
⑤在鏡檢某基因型為AaBb的父本細胞時，發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB，此種變異為基因突變．
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目：高中生物 來源： 題型：

降鈣素是一種多肽類激素，臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥等．人的降鈣素活性很低，半衰期較短．某科學機構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長的新型降鈣素，從預期新型降鈣素的功能出發(fā)，推測相應的脫氧核苷酸序列，并人工合成了兩條72個堿基的DNA單鏈，兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈DNA片段，再利用Klenow酶補平，獲得雙鏈DNA，過程如圖．

在此過程中發(fā)現(xiàn)，合成較長的核苷酸單鏈易產(chǎn)生缺失堿基的現(xiàn)象．分析回答下列問題：
（1）Klenow酶是一種
 
 酶，合成的雙鏈DNA有
 
個堿基對．
（2）獲得的雙鏈DNA經(jīng)EcoRⅠ（識別序列和切割位點-G↓AATTC-）和BamHⅠ（識別序列和切割位點-G↓GATCC-）雙酶切后插入到大腸桿菌質(zhì)粒中，篩選含重組質(zhì)粒的大腸桿菌并進行DNA測序驗證．
①大腸桿菌是理想的受體細胞，這是因為它
 
．
②設(shè)計EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是
 
．
③要進行重組質(zhì)粒的鑒定和選擇，需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有
 
．
（3）經(jīng)DNA測序表明，最初獲得的多個重組質(zhì)粒，均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列，最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下哪項不屬于激素調(diào)節(jié)的特點（　　）
A、微量和高效
B、提供能量
C、作用于靶器官、靶細胞
D、通過體液運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的光合效率較水稻的高，這與玉米中磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶（PEPC）有很大的關(guān)系．如何將玉米的這一種酶轉(zhuǎn)移到水稻等植物上一直是植物生物學家的研究課題之一．但實踐證明，常規(guī)雜交育種手段很難如愿以償．最近，有人利用土壤農(nóng)桿菌介導法，將完整的玉米PEPC基因?qū)氲搅怂镜幕蚪M中，為快速改良水稻的光合作用效率，提高糧食作物產(chǎn)量開辟了新途徑．
（1）玉米和水稻很難利用常規(guī)雜交手段雜交是因為
 
．
（2）獲得PEPC基因后，將其導入土壤農(nóng)桿菌的質(zhì)粒中，獲得重組質(zhì)粒需要的工具是
 
，請在框中補充某DNA片段并畫出切割形成黏性末端的過程示意圖．

（3）導入完成后得到的土壤農(nóng)桿菌，實際上只有少數(shù)導入了重組質(zhì)粒，可根據(jù)質(zhì)粒中含有的
 
篩選出成功導入了重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌．
（4）用含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌感染水稻細胞，即使感染成功，PEPC基因通過一定途徑整合到水稻的基因組中，但不一定會表達，原因最可能是
 
．
A．玉米和水稻不共用一套密碼子
B．水稻中缺乏合成PEPC的氨基酸
C．PEPC基因受到水稻基因組中相鄰基因的影響
D．整合到水稻基因組中的PEPC基因被水稻的某種酶破壞了
（5）PEPC基因在水稻細胞中成功表達的標志是
 
．如目的基因完成了表達，則其表達過程可表示為
 
．
（6）得到PEPC基因成功表達的水稻細胞后，科研人員常采用
 
方法獲得轉(zhuǎn)基因水稻植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是將人的生長激素基因?qū)爰毦鶥細胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖．已知細菌B細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因．判斷下列說法正確的是（　�。�
A、將重組質(zhì)粒導入細菌B常用的方法是顯微注射法或基因槍法
B、將完成導入過程后的細菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長的只是導入了重組質(zhì)粒的細菌
C、將完成導入過程后的細菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，導入了質(zhì)粒A的細菌不能生長
D、目的基因成功表達的標志是受體細胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家在某種植物中找到了抗枯萎的基因，并以質(zhì)粒為運載體，采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、抗枯萎病的金茶花與原金茶花之間形成了生殖隔離
B、將抗枯萎基因連接到質(zhì)粒上，用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶
C、為了保證金茶花植株抗枯萎病，只能以受精卵作為基因工程的受體細胞
D、通過該方法獲得的抗病金茶花，將來產(chǎn)生的配子不一定含抗病基因

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