在減數(shù)第一次分裂間期,因某些原因使果蠅Ⅱ號(hào)染色體上的DNA分子缺失了一個(gè)基因,這種變異屬于( 。
A、染色體變異
B、基因重組
C、基因突變
D、基因重組或基因突變
考點(diǎn):染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題:
分析:1、染色體結(jié)構(gòu)的變異:指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變;染色體數(shù)目的變異:指細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增添或缺失的改變.
2、基因重組的概念:生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合.
3、基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
解答: 解:A、根據(jù)題意,缺失了一個(gè)基因,即缺失一個(gè)染色體小片段,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異,A正確;
B、基因重組有自由組合和交叉互換兩類.前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合),后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換),B錯(cuò)誤;
C、基因突變是指缺失一個(gè)堿基,C錯(cuò)誤;
D、基因重組形成新的基因型,基因突變形成新的基因,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的區(qū)別,意在考查學(xué)生理解其實(shí)質(zhì),用于解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是某多肽物質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖解,根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞中合成該物質(zhì)的“機(jī)器”是
 
,該化合物稱為
 
,形成該物質(zhì)時(shí)生成了
 
個(gè)水分子,含有
 
個(gè)游離的羧基,由
 
種氨基酸組成.從左到右寫(xiě)出第2個(gè)氨基酸的結(jié)構(gòu)式:
 

(2)將氨基酸連接成多肽的化學(xué)鍵叫做肽鍵,其結(jié)構(gòu)式為
 

(3)多肽鏈折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),如:人體內(nèi)抗體,它可以抵御病菌和病毒等抗原的侵害,說(shuō)明蛋白質(zhì)具有
 
作用.
(4)已知20種氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量a,現(xiàn)有某蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸形成m條肽鏈,此蛋白質(zhì)分子中的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(5)某多肽有20個(gè)氨基酸,其中含天門(mén)冬氨酸4個(gè),分別位于第5、6、15、20位(如圖2);肽酶X專門(mén)作用于天門(mén)冬氨酸羧基端的肽鍵,肽酶X完全作用后產(chǎn)生
 
條肽鏈.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

馬歇爾和沃倫因?qū)σ鹞笣兊挠拈T(mén)螺桿菌的開(kāi)創(chuàng)性研究成果,獲得了2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).請(qǐng)問(wèn)幽門(mén)螺桿菌與藍(lán)藻的共同特點(diǎn)是(  )
A、都能進(jìn)行光合作用
B、不具核膜,但有DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合的染色體
C、遺傳物質(zhì)主要在擬核區(qū)
D、細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成DNA分子的堿基有4種,下列各種堿基數(shù)量比中,因生物種類不同而有區(qū)別的是( 。
A、
A+C
T+G
B、
A+G
T+C
C、
A+T
G+C
D、
A
T

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)育種的幾種說(shuō)法,不正確的是( 。
A、育種過(guò)程是一個(gè)選擇的過(guò)程,但選擇的方向和自然選擇的方向可能是不同的
B、育種的過(guò)程是一個(gè)選擇的過(guò)程,選擇的方向和自然選揮的方向是完全相同的
C、能夠創(chuàng)造出新品種甚至新類型的重要方法之一是誘變育種
D、變異是不定向的,人工選擇是定向的,育種是對(duì)變異進(jìn)行人工選擇的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物DNA分子中,胸腺嘧啶占全部堿基的23.8%,則腺嘌呤和胞嘧啶之和占全部堿基的( 。
A、50%B、76.2%
C、23.8%D、20.2%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大量事實(shí)表明,在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,常有較多和較大的核仁.根據(jù)這一事實(shí)可以推測(cè)( 。
A、細(xì)胞中蛋白質(zhì)主要由核仁合成的
B、核仁可能與組成核糖體的物質(zhì)的合成有關(guān)
C、無(wú)核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)
D、DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯通常發(fā)生在核仁中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用顯微鏡觀察同一裝片的兩個(gè)視野中的甲,由(1)變(2)的正確操作順序( 。
①動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍鏡移走,換上高倍鏡
②調(diào)節(jié)光圈,反光鏡
③將目標(biāo)移到視野的中央
④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到視野適宜,物象清晰為止.
A、②③④①B、②③①④
C、②④①③D、③①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不確切的是( 。
A、大量的科學(xué)事實(shí)證明,動(dòng)物細(xì)胞核仍具有全能性
B、細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件
C、通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到的試管苗,是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果
D、卵細(xì)胞和受精卵一樣,細(xì)胞未分化,全能性很高

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