利用顯微鏡觀察同一裝片的兩個視野中的甲,由(1)變(2)的正確操作順序( 。
①動轉(zhuǎn)換器把低倍鏡移走,換上高倍鏡
②調(diào)節(jié)光圈,反光鏡
③將目標(biāo)移到視野的中央
④調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋,直到視野適宜,物象清晰為止.
A、②③④①B、②③①④
C、②④①③D、③①②④
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:圖中看出,視野(1)為低倍鏡下的視野,(2)為高倍鏡下的視野,要將圖(1)中甲放大.
由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是:移動玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
解答: 解:據(jù)圖可知,圖(2)為圖(1)中甲的放大,因此首先應(yīng)移動裝片,③將目標(biāo)移到視野的中央;然后①動轉(zhuǎn)換器把低倍鏡移走,換上高倍鏡;再②調(diào)節(jié)光圈,反光鏡,時視野變得明亮;最后④調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋,直到視野適宜,物象清晰為止.
故選:D.
點評:本題屬于基礎(chǔ)題,著重考查了高倍鏡使用的方法,意在考查考生顯微鏡操作的技能,特別注意在使用高倍鏡時不能轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法,不正確的是( 。
A、在細胞與細胞、個體與個體、種群與種群之間傳遞
B、能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、生命活動的正常進行,離不開信息傳遞
D、利用人工合成的性引誘劑誘捕害蟲,是人們對信息傳遞的應(yīng)用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)第一次分裂間期,因某些原因使果蠅Ⅱ號染色體上的DNA分子缺失了一個基因,這種變異屬于( 。
A、染色體變異
B、基因重組
C、基因突變
D、基因重組或基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

四川抗震救災(zāi)的動人場面展示了人性的光輝和生命的頑強.當(dāng)救援者從廢墟中救出長時間被困的人員時,一般是先將其眼睛蒙上并盡快補給生理鹽水.這樣做的原因是( 。
①補給生理鹽水是給被救者補充水分和能量
②蒙上眼睛是防止被救者在被搬動時產(chǎn)生眩暈
③蒙上眼睛是為了避免被救者的眼睛受到強光刺激而受傷
④補給生理鹽水是為了緩解被救者出現(xiàn)的脫水和電解質(zhì)失衡癥狀.
A、①②B、①④C、②③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細胞有絲分裂的敘述正確的是( 。
A、細胞周期是指從一次細胞分裂結(jié)束時開始,到下一次細胞分裂結(jié)束時為止
B、細胞周期中,間期時間較短,分裂期時間較長
C、有絲分裂是所有生物體細胞增殖的基本方式
D、動植物細胞有絲分裂過程中染色體的變化特征基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列肯定不含同源染色體的是( 。
A、卵細胞B、單倍體細胞
C、一個染色體組D、極體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于哺乳動物紅細胞和血紅蛋白的敘述,錯誤的是( 。
A、機體缺鐵時,血紅蛋白的合成量會減少
B、成熟紅細胞中沒有血紅蛋白mRNA的合成
C、血漿中的葡萄糖和Na+通過主動運輸進入紅細胞
D、血紅蛋白基因突變可導(dǎo)致鐮刀型細胞貧血癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細胞的能量“通貨”.下列關(guān)于ATP的說法中,正確的是(  )
A、細胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系
B、1個ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
C、ATP在植物、動物和微生物體內(nèi)的來源均相同
D、ATP水解所產(chǎn)生的能量來自ATP中高能磷酸鍵斷裂所釋放的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

若狐貍肌細胞內(nèi)有a種不同序列的DNA分子,野兔的肌細胞中有b種不同序列的DNA分子.當(dāng)狐貍攝入家兔的肌肉后,狐貍肌細胞的細胞核內(nèi)含有不同序列的DNA分子的種類是( 。
A、大于a且小于a+bB、a
C、小于aD、a+b

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