細胞是多種化學元素和化合物構成的生命系統(tǒng)．通過分析這個系統(tǒng)的物質(zhì)組成有助于認識這個最基本的生命系統(tǒng)．請分析回答下列問題：

（1）細胞中的水以結合水和自由水兩種形式存在，細胞代謝越旺盛，其中結合水與自由水的比值會 ．

（2）參與細胞內(nèi)復雜化合物的組成，對于維持細胞形態(tài)、酸堿平衡及其他一些生命活動都具重要作用的物質(zhì)是 ．

（3）如圖表示了細胞內(nèi)某重要化合物的結構層次：

Ⅰ．圖中A表示 ，B有 種．

Ⅱ．生物大分子蛋白質(zhì)在蛋白酶的作用下，產(chǎn)物是 （填名稱）；現(xiàn)有a、b、c三種氨基酸，則這三種氨基酸最多可以形成 種三肽．

Ⅲ．現(xiàn)從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入下列幾種有機物：

其中的氮原子已被15N標記，模擬化合物C的合成．假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．其中實驗所用的培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的 ．上述五種化合物中能作為原料合成C的是 （填序號）．若實驗中檢測到某一多肽含20個15N，則該多肽最少有 個肽鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省“+推薦+”高三上段測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

番茄是自花授粉植物，已知紅果（R）對黃果（r）為顯性，正常果形（F）對多棱果（f）為顯性．以上兩對基因分別位于非同源染色體上．請回答下列問題：

（1）現(xiàn)選用紅色多棱果品種和黃色正常果形品種（兩個品種均為純合體）為親本進行雜交，再經(jīng)過 ，獲得紅色正常果形的新品種，這種雜交育種依據(jù)的遺傳學原理是 ． 另外，這種變異類型還可以發(fā)生在配子形成的 時期，是位于基因通過非姐妹染色單體交換而發(fā)生的．

（2）在 代中出現(xiàn)符合育種要求的紅色正常果形植株，這些植株在該代所有紅色正常果形植株中，所占比例理論上為 ．其他表現(xiàn)紅色正常果形的植株不符合育種的要求，原因是 ．

（3）在F2代中，與親本類型相同的植株所占比例理論上為 ，這些植株的基因型包括 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省“+推薦+”高三上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示的實驗結果是不同濃度的生長素對某植物乙烯生成的影響，以及對成熟葉片脫落的影響．下列有關分析正確的是（ ）

A．生長素在葉片脫落的過程中起抑制作用

B．多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生命活動

C．生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互對抗的

D．植物生命活動的調(diào)節(jié)全部是由激素調(diào)節(jié)完成的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲中，ab表示一個細胞周期，cd表示另一個細胞周期；圖乙中，按箭頭方向表示細胞周期．據(jù)圖分析，不正確的是（ ）

A．染色體數(shù)目加倍發(fā)生于b時期，DNA數(shù)目加倍發(fā)生于a時期

B．處于圖甲a時期和圖乙B→A時期的細胞可進行DNA復制

C．處于圖乙B→A時期的細胞一定有染色單體的存在

D．處于圖甲b時期的細胞，若著絲點分裂，染色體數(shù)目一定加倍

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某同學所繪某綠色植物的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)CO2和O2釋放量的變化圖．下列有關敘述正確的是（ ）

A．光照強度為a時，該細胞不進行光合作用

B．光照強度為b時，該細胞只能進行無氧呼吸

C．光照強度為c時，所對應的柱狀圖是錯誤的

D．光照強度為d時，該細胞的實際光合作用速率為8個單位

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省濱州市高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在一次抗災搶險行動中，一名志愿者腳掌不慎被一枚長釘扎入，然后醫(yī)生為他做了緊急處理．圖1為人某反射弧結構示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點，D為神經(jīng)與肌細胞接頭部位，是一種與B、C類似的突觸．請據(jù)圖作答．

（1）此時，這名志愿者體內(nèi)胰高血糖素含量增加，以維持體內(nèi)血糖含量的正常．胰高血糖素調(diào)節(jié)血糖的生理機制是 ．

（2）若對A施加一強刺激，則細胞膜外表面電位變化是 ；若刺激圖1中M點，則A點不能發(fā)生這種變化，這是由于圖中 兩處只能單向傳遞興奮導致．若將該標本置于低于細胞內(nèi)Na+濃度的Na+溶液中，立即刺激A點，A點 （會、不會）發(fā)生電位變化．

（3）由于傷口過深，而破傷風芽孢桿菌又是厭氧型微生物，醫(yī)生擔心這名志愿者會得“破傷風”，所以為他注射了破傷風抗毒素血清進行緊急預防或治療，同時向他介紹了破傷風疫苗引發(fā)的免疫過程，如下圖所示．其中，能產(chǎn)生抗體的細胞序號及名稱是[ ] ，Ⅳ表示的過程是 ．

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