10.下列關(guān)于人體免疫的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.人體抵御流感病毒需要細(xì)胞免疫和體液免疫
B.細(xì)胞免疫主要消滅被病原體入侵的人體細(xì)胞
C.加熱后失去毒性的細(xì)菌毒素可刺激人體產(chǎn)生抗體
D.胃液能殺死部分病原微生物,這種防衛(wèi)屬于第二道防線

分析 人體免疫系統(tǒng)的三大防線:
(1)第一道:皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物(淚液、唾液)的殺滅作用.
(2)第二道:吞噬細(xì)胞的吞噬作用及體液中殺菌物質(zhì)的殺滅作用.
(3)第三道:免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫物質(zhì)共同組成的免疫系統(tǒng).

解答 解:A、病毒侵入人體時(shí),人體先是通過(guò)體液免疫阻止病毒的擴(kuò)散,然后再通過(guò)細(xì)胞免疫對(duì)侵入細(xì)胞的病毒予以徹底消滅,因此人體抵御流感病毒需要細(xì)胞免疫和體液免疫,A正確;
B、細(xì)胞免疫主要消滅被病原體入侵的人體細(xì)胞,B正確;
C、加熱后失去毒性的細(xì)菌毒素具有抗原性而無(wú)感染性,因此可刺激人體產(chǎn)生抗體,C正確;
D、胃液能殺死部分病原微生物,而胃液不屬于體液,因此這種防衛(wèi)屬于第一道防線,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害,導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞,如圖甲為被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖(單位:略). 圖乙是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲,該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害,導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.
(2)圖甲中熱能不能重新回到食物鏈中,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向流動(dòng)的.由圖甲中數(shù)據(jù)可知,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量值為129,能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為3.3%.(保留小數(shù)點(diǎn)后1位)
(3)由圖甲可知,營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高(填“較高”或“較低”)的生物在這場(chǎng)災(zāi)害中受到的影響較大.
(4)圖乙中,施加到農(nóng)田的糞肥里的能量,最終傳遞給分解者生物.農(nóng)田棄耕后將開(kāi)始進(jìn)行次生演替,抵抗力穩(wěn)定性將逐漸增強(qiáng)(“增強(qiáng)”或“減弱”).圖甲被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下得以恢復(fù),說(shuō)明人類活動(dòng)能夠改變演替的方向和速度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.假設(shè)未來(lái)發(fā)現(xiàn)某種外星生物,其遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模式與作用原理和地球上的生物相同.若這種生物的氨基酸只有14種,其DNA和RNA的堿基組成分別只有A、T及A、U,則該生物的一個(gè)密碼子最少由幾個(gè)堿基組成?(  )
A.3個(gè)B.4個(gè)C.5個(gè)D.6個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中,養(yǎng)殖了草魚(yú)和鰱魚(yú),草魚(yú)以水草為食,白鰱以綠藻和水草為食.
(1)草魚(yú)與白鰱的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和有機(jī)物中的化學(xué)能.
(3)魚(yú)類在遭受捕食后,受損的表皮會(huì)釋放出大量的信息素,警告其他個(gè)體作出反捕食反應(yīng).該信息種類屬于化學(xué)信息,其主要作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)中綠藻的能量流動(dòng)圖解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列細(xì)胞既含有同源染色體,又含染色單體的是( 。
①有絲分裂中期       ②有絲分裂后期    ③減數(shù)第一次分裂中期
④減數(shù)第一次分裂后期 ⑤減數(shù)第二次分裂中期  ⑥減數(shù)第二次分裂后期.
A.①③⑤B.②④⑤C.①③④D.②④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是由一對(duì)遺傳因子Y、y控制的,用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn),具體情況如下:
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
P 黃色子葉甲×綠色子葉乙

F1黃色子葉丙 綠色子葉
1:1
P黃色子葉丁

F1 黃色子葉戊 綠色子葉
3:1
(1)用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是性狀易于區(qū)分.
(2)從實(shí)驗(yàn)二可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中黃色是顯性性狀.
(3)實(shí)驗(yàn)二黃色子葉戊的遺傳因子組成中雜合子占$\frac{2}{3}$.
(4)實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1:1,其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為Y:y=1:1.
(5)欲判斷戊是純合子還是雜合子,最簡(jiǎn)便的方法是:讓戊自交.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.泡菜壇內(nèi)有時(shí)會(huì)長(zhǎng)一層白膜,這是什么菌在液面繁殖形成的(  )
A.酵母菌B.醋酸菌C.毛霉菌D.乳酸菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A-a和B-b,且兩對(duì)基因完全顯性)分別控制豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀,植株甲與植物乙進(jìn)行雜交,則內(nèi)在聯(lián)系錯(cuò)誤的是( 。
 選項(xiàng) 子代 (如)性狀分離比 (則)親本基因型
 A 子一代 1:1:1:1 AaBb×aabb或Aabb×aaBb
 B 子二代 9:3:3:1 AABB×aabb或AAbb×aaBB
 C 子一代 3:1:3:1 AaBb×aaBb或AaBb×Aabb
 D 子二代 3:1AABB×AAbb或aaBB×aabb 
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列敘述中,屬于“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”目的是( 。
①認(rèn)識(shí)等位基因分離的特點(diǎn)       
②認(rèn)識(shí)配子隨機(jī)組合的特點(diǎn)          
③了解基因組合與性狀的關(guān)系             
④了解環(huán)境與性狀的關(guān)系.
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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