以下是四位同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)記錄,其中正確的是

A.葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上越在下面的色素帶越寬

B.有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,可觀察到分裂后期細(xì)胞中染色體慢慢向兩極移動(dòng)

C.觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)中,高倍顯微鏡下可看到黑藻葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)

D.觀察線粒體形態(tài)和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)都需要用染色劑進(jìn)行染色

D

【解析】

試題分析:葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上的色素帶從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,葉綠素a所在的色素帶最寬,卻在葉綠素b帶的上面,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞在解離時(shí)就已經(jīng)死亡,所以實(shí)驗(yàn)中不能觀察到一個(gè)細(xì)胞中染色體的動(dòng)態(tài)變化,B項(xiàng)錯(cuò)誤;在光學(xué)顯微鏡下只能看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的葉綠體是在電子顯微鏡下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu),C項(xiàng)錯(cuò)誤;觀察線粒體形態(tài)的實(shí)驗(yàn)需用健那綠將線粒體染成藍(lán)綠色,觀察RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)需用吡羅紅將RNA染成紅色,故D項(xiàng)正確。

考點(diǎn):本題考查高中課本上的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查考生獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A.原理:低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使子染色體不能移向兩極

B.解離:鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

C.染色:改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅液都可以使染色體著色

D.觀察:顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是

A.植物一定是生產(chǎn)者

B.動(dòng)物一定是消費(fèi)者

C.細(xì)菌一定是分解者

D.病毒一定是消費(fèi)者

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃,下圖表示25℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,若溫度升高到30℃(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),圖中a、b、d三點(diǎn)的移動(dòng)情況分別為

A.上移、右移、上移

B.下移、左移、下移

C.上移、左移、上移

D.下移、右移、下移

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物膜的敘述,正確的是

A.白細(xì)胞吞食病菌的過程需要借助細(xì)胞膜的選擇透過性

B.小腸細(xì)胞吸收氨基酸的過程需要借助細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C.光合作用過程中固定CO2發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上

D.生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使許多化學(xué)反應(yīng)互不干擾

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題

某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失變異植株,給葉片紅光照射,測定葉片的光吸收狀態(tài)和進(jìn)行葉片色素層析條帶分析(從上到下),與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

A.光吸收差異顯著,色素帶缺第2條

B.光吸收差異不顯著,色素帶缺第2條

C.光吸收差異顯著,色素帶缺第3條

D.光吸收差異不顯著,色素帶缺第3條

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市非一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為細(xì)胞膜的示意圖,A、B、D表示某種物質(zhì),a、b、c、d、e表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞健U垞?jù)圖回答下列問題:

(1)D代表 。

(2)細(xì)胞膜在功能上具有 的特性,該特性主要與膜上的 (填字母)有關(guān)。

(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),B的厚度會(huì)變小,這說明B具有 。

(4)在a、b、c、d、e五種方式中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖? ,代表氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式是 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建龍巖市非一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

酶與無機(jī)催化劑相比,具有較強(qiáng)催化功能,其原因是

A.使反應(yīng)物與酶接觸更顯著

B.提高反應(yīng)物的活化能更顯著

C.為反應(yīng)物提供能量更顯著

D.降低反應(yīng)物的活化能更顯著

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)基因型為AaXbY的雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了甲、乙兩個(gè)異常精細(xì)胞,精細(xì)胞甲的基因和性染色體組成為aYY,精細(xì)胞乙的基因和性染色體組成為AXbY。下列敘述不正確的是

A.精細(xì)胞甲和精細(xì)胞乙不可能來自同一個(gè)初級精母細(xì)胞

B.與精細(xì)胞乙同時(shí)形成的另外三個(gè)精細(xì)胞都是異常精細(xì)胞

C.精細(xì)胞甲形成的原因是染色體在減數(shù)第二次分裂前多復(fù)制一次

D.精細(xì)胞乙形成的原因是X和Y染色體在減數(shù)第一次分裂過程中未分離

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