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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、毛桃 | ||
B、光桃 | ||
C、
| ||
D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組 | 處 理 | 檢測(cè)指標(biāo) | ||
酵母菌細(xì)胞懸液(1mL) | 培養(yǎng)溫度(℃) | 是否通氧 | ||
1 | 加300mL5%的葡萄糖培養(yǎng)液 | 20 | 是 | |
2 | 加600 mL 5%的葡萄糖培養(yǎng)液 | 20 | 是 | |
3 | 加600 mL 5%的葡萄糖 培養(yǎng)液 | 0 | A | |
4 | B | C | 否 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 培養(yǎng)環(huán)境 | 肝臟小塊 (數(shù)目相同) |
A組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | 有 |
B組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ﹡ |
C組 | 不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ﹡ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體的類囊體薄膜堆疊使膜面積增大,有利于光能的充分利用 |
B、磷脂是生物膜的主要結(jié)構(gòu)成分,由親水性的尾部和疏水性的頭部組成 |
C、線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)的含量較外膜高,是因?yàn)槠鋬?nèi)膜向內(nèi)折疊形成了嵴 |
D、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無(wú)生物膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、根據(jù)圖一得出的結(jié)論有:IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,但I(xiàn)AA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯;兩種激素同時(shí)存在時(shí),有明顯增效作用 |
B、圖二中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解有促進(jìn)作用,這種作用很可能是通過(guò)促進(jìn)該過(guò)程中酶的活性實(shí)現(xiàn)的 |
C、色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得 |
D、生長(zhǎng)素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成,是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同一生物體不同體細(xì)胞的核基因和質(zhì)基因的數(shù)量都相同 |
B、測(cè)定人類單倍體基因組和二倍體水稻(2n=24)單倍體基因組時(shí),各需測(cè)定24條和13條染色體上DNA分子的脫氧核苷酸序列 |
C、目的基因?qū)胧荏w植物細(xì)胞并整合到葉綠體基因中,不會(huì)通過(guò)花粉傳遞至近緣作物 |
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因與棉花基因的基因結(jié)構(gòu)是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、子宮頸癌的致癌基因?qū)儆诓《局掳┮蜃?/span> |
B、找到致癌的病原體,有利于研制出相關(guān)的防癌疫苗 |
C、人類免疫缺陷病毒是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,遺傳物質(zhì)是DNA |
D、人類免疫缺陷病毒簡(jiǎn)稱為HIV,感染后會(huì)患AIDS |
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