研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘、莖枝切段等離體器官均有促進生長的作用.某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進行探究,得到如圖一所示結(jié)果.圖二表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.下列敘述正確的是(  )
A、根據(jù)圖一得出的結(jié)論有:IAA和GA均具有促進植物生長的作用,但IAA的促進效應(yīng)較GA明顯;兩種激素同時存在時,有明顯增效作用
B、圖二中X表示赤霉素對生長素的分解有促進作用,這種作用很可能是通過促進該過程中酶的活性實現(xiàn)的
C、色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過主動運輸吸收獲得
D、生長素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成,是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)
考點:植物激素的作用
專題:
分析:分析題圖一可知,與空白對照相比,加入IAA和GA的莖段平均伸長量大,說明IAA和GA均具有促進植物生長的作用;加入IAA比加入GA的莖段平均伸長量大,說明IAA的促進效應(yīng)比GA更明顯,同時加入IAA和GA比單獨加IAA和GA的莖段平均伸長量大,說明兩種激素同時存在時,有明顯增效作用,二者屬于協(xié)同關(guān)系;分析圖二可知,赤霉素通過促進生長素合成和一種生長素分解提高生長素的濃度二促進細胞伸長.
解答: 解:A、由圖一可知,IAA和GA均具有促進植物生長的作用,但IAA的促進效應(yīng)較GA明顯;兩種激素同時存在時,有明顯增效作用,A正確;
B、X表示赤霉素對生長素的分解有抑制作用,B錯誤;
C、植物中的色氨酸是由植物細胞用氮元素與二氧化碳、和水等經(jīng)過復(fù)雜生化過程合成的,C錯誤;
D、生長素的本質(zhì)是有機酸,D錯誤.
故選:A.
點評:本題的知識點是生長素和赤霉素的作用,生長素和赤霉素的作用關(guān)系和機理,分析題圖獲取信息是解題的突破口,理解相關(guān)知識點并形成知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞學(xué)說的建立過程及內(nèi)容要點,敘述錯誤的是( 。
A、細胞學(xué)說將植物和動物統(tǒng)一到細胞的基礎(chǔ)上
B、施萊登和施旺是細胞學(xué)說的建立者
C、新細胞是通過老細胞分裂產(chǎn)生的
D、細胞是一個有機體,一切生物都由細胞構(gòu)成

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖細胞呼吸方式時,設(shè)計了如下實驗:
實驗一:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑.向錐形瓶A、B中分別放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,如圖甲所示.每隔一段時間,從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量的過氧化氫溶液,觀察裝置中溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化(溴麝香草酚藍水溶液用于二氧化碳的檢測,二氧化碳能使該溶液由藍變綠再變黃).
實驗二:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑.向錐形瓶C中加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,并向C瓶中充入N2替代錐形瓶中的空氣,如圖乙所示,一段時間后,觀察裝置中溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化.請回答下列問題.

(1)實驗一的原理是
 
;當實驗一中溴麝香草酚藍水溶液的顏色由綠變黃時,是否可以說明馬鈴薯的呼吸作用在逐漸增強?
 
,為什么?
 

(2)已知植物細胞無氧呼吸有兩種類型,一種是能夠產(chǎn)生酒精的無氧呼吸,另一種是能夠產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸.并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進行無氧呼吸.則實驗二的目的是
 
;
若實驗二中溴麝香草酚藍水溶液
 
,則說明馬鈴薯塊莖細胞進行的是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸,其反應(yīng)式為
 

(3)實驗一和實驗二在設(shè)計上均有不夠嚴謹之處,可能會干擾對馬鈴薯塊莖細胞呼吸類型的判斷,請給予修正.
 
.修正的理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究某種蛇毒阻遏神經(jīng)遞質(zhì)的機理,研究者進行了如下實驗.
(1)該蛇毒的主要成分是蛋白質(zhì),其基本組成單位是
 

(2)大鼠的呼吸中樞發(fā)出兩條傳出神經(jīng)M和N支配膈肌收縮.麻醉條件下切斷N,保留M完整,(如圖)記錄兩種不同處理下a處傳出神經(jīng)表面和b處膈肌表面的發(fā)電頻率,實驗處理及結(jié)果如圖所示.
①傳出神經(jīng)M通過神經(jīng)-肌肉突觸支配膈肌收縮,膈肌屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的
 

②切斷N,b點仍可記錄到放電頻率,原因是
 
.不注射蛇毒時,a點的放電頻率與b點的放電頻率
 
.這組實驗處理作為整個實驗的
 

③注射蛇毒后,a點的放電頻率
 
,b點無放電,此時直接電刺激膈肌仍可記錄到放電頻率,推測蛇毒最可能阻遏了M與膈肌間的
 
傳遞.
(3)為進一步確定蛇毒作用的具體位點,研究者用蛇毒處理傳出神經(jīng)-肌肉標本,直至刺激神經(jīng)不再引起肌肉收縮時,再用乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì))溶液處理肌肉.若肌肉收縮,則蛇毒作用于
 
,若肌肉不收縮,則蛇毒作用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種現(xiàn)象中,可以用圖表示的是( 。
A、條件適宜、底物充足時反應(yīng)速率隨酶量的變化
B、在適宜條件下光合作用強度隨CO2含量的變化
C、一個細胞周期中DNA含量隨時間的變化
D、理想條件下種群數(shù)量隨時間的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個DNA分子的一條鏈中堿基A和T共200個,以另一條鏈為模板可合成一個由兩條肽鏈組成、含198個肽鍵的蛋白質(zhì)分子.轉(zhuǎn)錄生成的mRNA中堿基A和U至少有( 。
A、400個B、200個
C、600個D、800個

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是驗證酶的催化特性的幾組對比實驗,1~5號試管內(nèi)裝有等量的H2O2溶液.1~4號試管的控制溫度與投入物品如圖所示,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、若要證明酶的活性受酸堿度的影響,要再增設(shè)5號試管,5號試管內(nèi)應(yīng)加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝,溫度為37℃
B、若1~4號試管都是為了驗證酶的某一項特性而設(shè)置,則4號設(shè)置得不科學(xué)
C、若投入物品后立即用帶有余燼的火柴去試探1~4號試管口,則只有1號試管口火柴迅速復(fù)燃
D、如A選項設(shè)置的5號試管與2號試管做對比實驗,可得出的實驗結(jié)論是:過酸或過堿會影響酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體和葉綠體都是進行能量轉(zhuǎn)換的細胞器.下列相關(guān)敘述正確的是?( 。
A、兩者都能產(chǎn)生ATP,產(chǎn)生ATP的能量來源不同?
B、所有植物的活細胞中都含有這兩種細胞器?
C、兩者都含有磷脂、DNA、RNA、核糖體、色素和多種酶?
D、光合作用的場所是葉綠體,有氧呼吸的場所是線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)有機化合物所含元素的敘述,錯誤的是( 。
A、葉綠素含有鎂元素
B、脫氧核糖含有磷元素
C、血紅蛋白含有鐵元素
D、胰島素含有碳元素

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