7．下列現(xiàn)象屬于植物細(xì)胞脫分化的是（　　）
A．將胡蘿卜根薄片放在培養(yǎng)基上培養(yǎng)成愈傷組織
B．由愈傷組織形成植物芽的過程
C．受精卵形成種子的過程
D．由種子發(fā)育成植株

分析 脫分化是指已分化的細(xì)胞失去特有的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變成愈傷組織的過程，在此過程中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素發(fā)揮了重要作用；再分化是指愈傷組織分化形成根、芽、胚狀體等結(jié)構(gòu)的過程．

解答 解：A、將胡蘿卜根薄片在培養(yǎng)基上培養(yǎng)成愈傷組織，A正確；
B、由愈傷組織形成植物的芽的過程是再分化過程，B錯(cuò)誤；
C、受精卵形成種子的過程是再分化過程，C錯(cuò)誤；
D、由種子發(fā)育成植株是再分化過程，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞的脫分化，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

多不飽和脂肪酸需要從膳食中攝取，而不能被人體直接合成�？茖W(xué)家通過轉(zhuǎn)基因手段將ω-6脂肪酸脫氫酶基因（FAT1）整合到肉牛基因組．以期提高肉牛體內(nèi)的多不飽和脂肪酸含量,促進(jìn)人類健康。請(qǐng)回答下列問題。

（1）在用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，需要的條件主要有擴(kuò)增緩沖液、模板DNA、4種原料、特定引物和 ；將ω-6脂肪酸脫氫酶基因?qū)肴馀＜?xì)胞中常用的方法是 ；作用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因牛的DNA上是否插入了目的基因，需以 作為探針。

（2）體外受精獲得受精卵前，將優(yōu)良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進(jìn)行培養(yǎng)，其目的是 。

（3）下列有關(guān)胚胎移植的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．應(yīng)選擇健康和具有正常繁殖能力的個(gè)體作為受體

B．只有供、受體生現(xiàn)狀態(tài)相同，移入受體的胚胎才能被接受

C．胚胎收集中沖卵指的進(jìn)從母體輸卵管中沖取卵子

D．受體牛對(duì)植入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

（4） 為加速轉(zhuǎn)基因牛的繁育，擴(kuò)大其群體，可以采用 、 等方法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．化療是控制癌細(xì)胞生長(zhǎng)的方法之一，藥物可以殺死癌細(xì)胞，圖中給出的是一個(gè)典型的化療過程，每3周給藥1次（圖中說(shuō)明所示），表中記錄了化疔過程中正常細(xì)胞和癌細(xì)胞的數(shù)量變化．請(qǐng)分析回答：
（l）化療時(shí)采用的烷化劑，如二氯甲二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應(yīng)，從而阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA的相互作用．此類藥品作用于癌細(xì)胞周期的間期．化療可以采用其他藥物，如5-氟尿嘧啶，它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似，可以干擾DNA復(fù)制以及RNA和蛋白質(zhì)合成．
（2）據(jù)表格回答化療過程中正常細(xì)胞和癌細(xì)胞的數(shù)量變化的共同點(diǎn)是給藥的最初，兩類細(xì)胞數(shù)量都明顯減少，然后又回升；不同點(diǎn)是癌細(xì)胞數(shù)目的減少量明顯多于正常細(xì)胞，而回升量少于正常細(xì)胞．
（3）化療過程中的給藥劑量加大或給藥周期縮短，癌細(xì)胞都會(huì)得到更有效的控制．為什么臨床上并不這樣做？因?yàn)閷?duì)正常細(xì)胞殺傷作用太強(qiáng)，可能會(huì)引起較強(qiáng)的副作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．減數(shù)分裂和受精作用確保了親代和子代之間的遺傳性狀的相對(duì)穩(wěn)定．請(qǐng)回答下列問題．
I．甲圖是果蠅在生長(zhǎng)發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線．乙圖是果蠅卵原細(xì)胞在分裂過程中一對(duì)同源染色體的行為變化．

（1）根據(jù)甲圖中信息，寫出雄果蠅的染色體組成是6+XY（3AA+XY）．
（2）甲圖中能發(fā)生姐妹染色單體分離行為的時(shí)期是③⑥（填圖中標(biāo)注數(shù)字）．
（3）乙圖所示的染色體行為發(fā)生在甲圖中所示①（填圖中標(biāo)注數(shù)字）時(shí)期．
II 圖1為某家族的遺傳系譜圖，甲病基因用D或d表示，乙病基因用E或e表示，其中有一種病的基因位于X染色體上；3號(hào)是純合體的概率是$\frac{1}{6}$，請(qǐng)分析并回答問題：

（4）5號(hào)基因型是ddXEXE或ddXEXe．
（5）Ⅲ7號(hào)為甲病患者的可能性是$\frac{5}{36}$．
（6）由于7號(hào)在一次核泄漏世故中受到核輻射，其睪丸中約6%的精原細(xì)胞在分裂過程中出現(xiàn)異常，標(biāo)號(hào)為③的染色體著絲粒不能分裂，其他染色體正常分裂．圖2細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞細(xì)胞；該男性的不正常配子占3%．
（7）染色單體形成、出現(xiàn)、消失分別在間期、前期、后期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖中的實(shí)線和虛線表示根據(jù)不同分類依據(jù)對(duì)四類生物進(jìn)行分類，下列選項(xiàng)中不是此圖分類依據(jù)的是（　�。�
A．有無(wú)核膜B．有無(wú)核糖體C．有無(wú)細(xì)胞壁D．有無(wú)染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于物質(zhì)具有專一性的描述，不正確的是（　�。�
A．一種抗體只能與一種相應(yīng)的抗原結(jié)合
B．一種質(zhì)粒只能運(yùn)載一種特定的目的基因
C．一種tRNA只能運(yùn)送一種特定的氨基酸
D．一種酶只能催化一種或一類底物的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)細(xì)胞器功能的敘述，正確的是（　　）
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所
B．核糖體是性激素合成的車間
C．高爾基體與胃蛋白酶的分泌有關(guān)
D．中心體與洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．我國(guó)中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù)，這是生物發(fā)展在分子水平上的又一突破．請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基．
（2）該化合物是由5個(gè)氨基酸失去4分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫做脫水縮合，該化合物叫五肽．在形成時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了72．
（3）腦啡肽水解后可產(chǎn)生4種氨基酸，造成氨基酸種類不同的原因是R基不同
（4）現(xiàn)有質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，雞蛋，人的唾液（含酶），質(zhì)量濃度為0.0l g/mL的CuSO4溶液，清水，小燒杯，玻璃棒，試管，滴管和滴瓶．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明“腦啡肽是多肽”．
①實(shí)驗(yàn)原理：在堿性條件下，多肽與CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紫色物質(zhì)即雙縮脲反應(yīng)
②方法步驟：取2支試管分別編號(hào)A、B，在A中加入2mL該化合物溶液，在B中加入2mL清水；
在2支試管中各加入1mL0.1g/mLNaOH溶液，振蕩；
在2支試管中各加入4滴0.01g/mL的CuSO4，振蕩．
③預(yù)期結(jié)果：A試管中出現(xiàn)紫色，B試管中不出現(xiàn)紫色．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該化合物是一種多肽．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列屬于種群的是（　�。�
A．校園中所有的樹木
B．小洪河和校園人工湖中全部鯽魚
C．一片棉田中幼蚜、有翅蚜及無(wú)翅成熟蚜組成的全部棉蚜
D．一個(gè)池塘里所有的雄性鯉魚

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同步練習(xí)冊(cè)答案