下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中，溶液變成紫色
B、將本尼迪特試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
C、將肝臟研磨液煮沸冷卻后，加入到過(guò)氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡
D、用蘇丹3染液將小麥子葉切片染色，在顯微鏡下可以看到橘黃色顆粒
考點(diǎn)：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),酶的特性
專(zhuān)題：
分析：主要是掌握幾化合物的鑒定所用的試劑種類(lèi)、取材以及產(chǎn)生的顏色反應(yīng)．
解答： 解：A、雞蛋清的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)，出現(xiàn)紫色，A正確；
B、本尼迪特試劑加入到還原糖溶液中，加熱后會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀，而蔗糖是非還原糖，B錯(cuò)誤；
C、肝臟研磨液煮沸后其細(xì)胞內(nèi)的過(guò)氧化氫酶已經(jīng)被高溫破壞而失去活性，所以將其加入到過(guò)氧化氫溶液沒(méi)有作用，不會(huì)出現(xiàn)大量氣泡，C錯(cuò)誤；
D、脂肪的鑒定用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液，產(chǎn)生的顏色是橘黃色或紅色，而小麥的主要成分是淀粉，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查檢測(cè)脂、蛋白質(zhì)、還原糖肪的實(shí)驗(yàn)、酶的特性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中是植物水培法實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，下面的表格中描述了根不同部位細(xì)胞的形態(tài)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
根的不同部位 細(xì)胞形態(tài)
根毛區(qū) 細(xì)胞不規(guī)則，液泡占據(jù)細(xì)胞內(nèi)大部分空間
伸長(zhǎng)區(qū) 細(xì)胞呈細(xì)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形，液泡小而多
分生區(qū) 細(xì)胞呈正方形，無(wú)液泡
根冠 細(xì)胞呈球形，有大液泡
（1）根的
 
部位細(xì)胞有明顯的原生質(zhì)層，一個(gè)完整的植物細(xì)胞中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有
 
．
（2）K離子通過(guò)細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系，為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40分鐘后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色均勻分布．
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，其原因是缺少
 
．
②本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)相同的時(shí)間后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上分布的情況判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可以通過(guò)
 
．
③該實(shí)驗(yàn)可能得出的結(jié)論是
 
．
（3）若利用紫色洋蔥表皮做植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的細(xì)胞內(nèi)的“白色部分”是
 
，質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞的吸水能力
 
，質(zhì)壁分離的細(xì)胞在質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中屬于
 
（填“實(shí)驗(yàn)組”或“對(duì)照組”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)4株燕麥胚芽鞘分別作如圖所示的不同處理，然后都放在單側(cè)光下照射，其中不會(huì)彎曲生長(zhǎng)的是（　　）
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中，與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為有關(guān)的是（　　）
A、人類(lèi)的47，XYY綜合征個(gè)體的形成
B、線粒體DNA突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小菌落
C、一對(duì)等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比
D、卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離，可形成人類(lèi)的21三體綜合征個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一種動(dòng)物的某種細(xì)胞，請(qǐng)識(shí)圖作答．若①上只有基因Ab，②上有基因ab，則能說(shuō)明這一現(xiàn)象的是（假設(shè)DNA復(fù)制時(shí)未發(fā)生差錯(cuò)）（　　）
A、減數(shù)第一次分裂同源染色體非姐妹染色單體交叉互換
B、非同源染色體自由組合產(chǎn)生的
C、減數(shù)第一次分裂著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果
D、同源染色體彼此分離的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物技術(shù)敘述正確的是（　�。�
A、為快速繁殖良種牛，可對(duì)受精卵進(jìn)行分割移植
B、利用基因工程得到的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯與普通馬鈴薯屬于同一物種
C、可用植物的葉肉細(xì)胞作外植體通過(guò)組織培養(yǎng)大量繁殖無(wú)病毒的植株
D、胚胎移植的實(shí)質(zhì)是無(wú)性繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、只有體細(xì)胞才能進(jìn)行有絲分裂，并且只能產(chǎn)生體細(xì)胞
B、減數(shù)第二次分裂前期與有絲分裂中期細(xì)胞中的DNA數(shù)目相同
C、1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，最終只能形成2種類(lèi)型的精細(xì)胞
D、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于下丘腦功能的敘述中，正確的是（　　）
①下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞，在下丘腦產(chǎn)生冷覺(jué)和熱覺(jué)
②內(nèi)環(huán)境滲透壓的升高，使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)
③大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增加
④血糖濃度低時(shí)，下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用，促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺的分泌活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫．
A、①②③B、②③④
C、②④⑤D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將等量且長(zhǎng)勢(shì)較好的綠色葉片分別放在O2濃度不同的黑暗、密閉容器中，1小時(shí)后測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量，如表：
O2濃度 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%
O2吸收量（mol） 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.8
CO2釋放量（mol） 1 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.8
從表中可以得出（　　）
A、葉肉細(xì)胞在O2濃度為0～3%和5%～25%時(shí)，分別進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸
B、放在黑暗條件下的目的是為了將葉片中原有的有機(jī)物消耗盡
C、O2濃度等于3%時(shí)，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比值為1：2
D、當(dāng)O2濃度大于20%時(shí)，如提高溫度，CO2的釋放量一定會(huì)增加

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