如圖是應(yīng)用胚胎工程技術(shù)獲得同卵雙胎的過程,請(qǐng)回答.

(1)圖中細(xì)胞A需培養(yǎng)至
 
期才具有受精能力,受精前需對(duì)精子進(jìn)行
 
處理.當(dāng)精子觸及卵黃膜的瞬間,會(huì)發(fā)生
 
,以防止多精入卵.
(2)用分割針對(duì)囊胚進(jìn)行處理時(shí),要注意
 
,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(3)為保證受體與供體生理狀況相同,要對(duì)供、受體母牛用激素進(jìn)行
 
處理.移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是
 

(4)上述同卵雙胎的培育過程中,應(yīng)用到的胚胎工程技術(shù)手段有體外受精、胚胎分割、
 
 
考點(diǎn):胚胎分割移植
專題:
分析:據(jù)圖分析,細(xì)胞A表示減數(shù)第二次分裂中期的卵細(xì)胞,和獲能的精子經(jīng)過受精作用,形成受精卵,發(fā)育到囊胚,進(jìn)行胚胎分割,形成2分胚.
解答: 解:(1)圖中細(xì)胞A(卵細(xì)胞)需培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期才具有受精能力,受精前需對(duì)精子進(jìn)行獲能處理.當(dāng)精子觸及卵黃膜的瞬間,會(huì)發(fā)生透明帶反應(yīng),防止多精入卵.
(2)用分割針對(duì)囊胚進(jìn)行處理時(shí),要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(3)對(duì)供、受體母牛用促性腺激素進(jìn)行同步發(fā)情處理,保證受體與供體生理狀況相同;受體子宮對(duì)外來的胚胎基本不發(fā)生排斥反應(yīng),則移植后的胚胎能在受體子宮中存活.
(4)上述同卵雙胎的培育過程中,應(yīng)用到的胚胎工程技術(shù)手段有體外受精、胚胎分割、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂中 獲能  透明帶反應(yīng)
(2)將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
(3)同步發(fā)情 受體子宮對(duì)外來的胚胎基本不發(fā)生排斥反應(yīng)
(4)早期胚胎培養(yǎng)   胚胎移植
點(diǎn)評(píng):本題考查體外受精,胚胎移植,胚胎分割的相關(guān)知識(shí),是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的敘述,正確的是(  )
A、用花生子葉做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn),需用顯微鏡才能看到被染色的脂肪粒
B、在紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,藍(lán)綠色的色素帶最寬,可判斷為葉綠素a 在層析液中溶解度最高
C、在全市人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查白化病,可得出該病的遺傳方式
D、紫色洋蔥鱗片葉的外表皮,既可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,又可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時(shí),可見葉綠體(  )
A、內(nèi)部有許多基粒,葉綠體基質(zhì)中含有少量DNA和RNA
B、呈綠色橢球形
C、具有雙層膜,是決定植物遺傳的基本單位
D、在不同植物細(xì)胞內(nèi)其數(shù)量基本相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)工程的知識(shí)后,設(shè)計(jì)指導(dǎo)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解.請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問題
(1)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)有三大優(yōu)點(diǎn):①實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量
 
提高了經(jīng)濟(jì)效益;②實(shí)現(xiàn)了廢物的
 
;
③減少了
 

(3)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中主要成分是農(nóng)作物等生產(chǎn)者,但起決定作用的是
 
,各種生物所利用的能量最終來源于
 
.蘑菇和蚯蚓及沼氣池中生物在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 

(4)該類型在我國屬于
 
型生態(tài)工程,可實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和
 
的全面提高.
(5)該系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要運(yùn)用的生態(tài)學(xué)原理是
 
.(答對(duì)2個(gè)或2個(gè)以上才能得分)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧社會(huì),發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),走可持續(xù)發(fā)展之道路.如圖為某市某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖,據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理是
 

(2)農(nóng)作物種所積累的有機(jī)物中能量的去向有哪三個(gè)主要途徑:
 
 
,
 

(3)氮元素和碳元素都能在生物群落和無機(jī)環(huán)境中不斷往復(fù)循環(huán),為什么還要在農(nóng)田中不斷施加氮肥?
 

(4)沼氣池中存在的生物在其細(xì)胞中都存在的細(xì)胞器有
 

(5)以上農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)方案的優(yōu)點(diǎn)是
 

(6)為避免環(huán)境污染,實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的純綠色,治理害蟲的最佳方法是采用
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生命的基礎(chǔ)
如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)圖中[2]的主要成分是
 

(3)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 

(4)圖中[
 
]
 
與細(xì)胞內(nèi)[13]核糖體的形成有關(guān).把氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場所是[
 
]
 

(5)有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[
 
]
 

(6)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某同學(xué)以酵母菌為材料進(jìn)行某探究實(shí)驗(yàn)的三個(gè)裝置圖.其中:
裝置1:A液為20mLl0%葡萄糖+2mL無菌水;
裝置2:B液為20mLl0%葡萄糖+2mL酵母菌培養(yǎng)液;
裝置3:C液為20mLl0%葡萄糖+2mL酵母菌培養(yǎng)液+2滴X溶液(X對(duì)酵母菌呼吸產(chǎn)物的種類無影響).

(1)本實(shí)驗(yàn)最可能的目的是
 

(2)設(shè)置裝置1的主要目的是
 

(3)本實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的結(jié)果及結(jié)論是:
①裝置1中液滴
 
移動(dòng),裝置3中液滴向右移動(dòng)距離
 
(大于或小于或等于)裝置2移動(dòng)的距離,說明X對(duì)酵母菌無氧呼吸有促進(jìn)作用.
②裝置1中液滴
 
移動(dòng),裝置2、3中液滴向右移動(dòng)距離
 
(大于或小于或等于),說明X對(duì)酵母菌無氧呼吸無影響.
③裝置l中液滴
 
移動(dòng),裝置3中液滴向右移動(dòng)距離
 
(大于或小于或等于)裝置2移動(dòng)的距離,說明X對(duì)酵母菌無氧呼吸有抑制作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于單倍體,敘述正確的是( 。
①單倍體只含有一個(gè)染色體組; 
②通過單倍體的途徑培育小麥新品種可以大大縮短育種年限;  
③單倍體是含有本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體;
④未經(jīng)受精的配子發(fā)育成的個(gè)體是單倍體;    
⑤獲得單倍體植株常用的方法是花藥離體培養(yǎng).
A、⑤B、③⑤
C、②③④D、②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列三幅圖所對(duì)應(yīng)的生命活動(dòng)敘述,正確的是(  )
A、甲圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是處理溫度的不同
B、乙圖縱坐標(biāo)表示植物根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示呼吸強(qiáng)度
C、丙圖中蛋白質(zhì)、DNA、RNA等生物大分子可穿過核孔,說明核膜具有選擇性
D、丙圖中①④中的堿基不同,③約有20種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案