A、若DNA數(shù)量在BC段增加16,則HI段有4對(duì)染色體 |
B、若CD段最多時(shí)有40條染色體,則FG段最多時(shí)有20個(gè)四分體 |
C、FG段染色體DNA數(shù)量的最大值不可能為18 |
D、若KL段出現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)均等分裂,則CD段最多時(shí)有2條X染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、信息傳遞只存在于生物與生物之間,不存在于生物與非生物之間 |
B、信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
C、信息傳遞和能量流動(dòng)把生態(tài)系統(tǒng)中各組分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體 |
D、生物種群的繁衍離不開(kāi)信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②④過(guò)程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶 |
B、一般能進(jìn)行⑤過(guò)程的生物也可以進(jìn)行④過(guò)程 |
C、把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程,復(fù)制一次含15N的DNA占100% |
D、①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在有氧、無(wú)氧條件下,人的成熟紅細(xì)胞中ATP的產(chǎn)生速率大致相等 |
B、驗(yàn)證酶的專一性時(shí),自變量可以是底物的種類或酶的種類 |
C、ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
D、高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)導(dǎo)致蛋白酶的肽鏈斷裂使其失活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、左后肢傳入神經(jīng)和右后肢傳出神經(jīng)均被破壞 |
B、若用硫酸刺激右后肢,左、右后肢都不會(huì)收縮 |
C、興奮從左后肢感受器傳到右后肢時(shí)是雙向的 |
D、感受器產(chǎn)生興奮時(shí)電信號(hào)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本 |
B、實(shí)驗(yàn)者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀察,則像的面積是實(shí)物的600倍 |
C、若每次操作都未調(diào)節(jié)反光鏡,看到清晰物像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)和光圈最大的分別是①④ |
D、若視野中有暗有明,則可能是反光鏡上有污物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、⑤與⑥的基因型相同,蛋白質(zhì)的種類也相同 |
B、細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡 |
C、圖中能表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是abc階段 |
D、與②相比,①的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng) |
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