分析 根據(jù)題干信息分析,(1)從實驗的過程看,實驗的目的是探究溫度對細胞膜通透性的影響,自變量是溫度,因變量是細胞膜的通透性.分析修訂實驗方案時,首先應看有沒有對照,對照設置是否合理,是否遵循實驗設計的一般原則,還應注意無關因素的影響等,綜合分析,本實驗缺乏等量原則,如“不同的切片”應改為取等量的大小相同的切片.
(3)該實驗的目的是探究不同溫度的處理對細胞膜上運載花青素的載體的活性的影響,根據(jù)所給物質A的作用和前面的實驗方案,分析可得結論.
解答 解:(1)設計試驗時應遵循實驗設計的等量原則.
(2)從坐標圖看,10~50℃時,溶液中的花青素吸光度低且相同.50℃之后,膜的通透性增大,花青素透出細胞,溶液中的花青素吸光度增大.
(3)Ⅱ.根據(jù)實驗目的及原理,可知實驗步驟:①取兩組等量的相同大小的切片,進行編號,一組加入物質A處理一段時間,另一組不做處理,作為對照;②將兩組切片分別放在等量的清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液;③測量兩組溶液的花青素吸光度并進行比較.
Ⅲ.結果與結論:如果實驗組的吸光度大于對照組,說明上述觀點正確.直方圖為:
故答案為:
(1)數(shù)量相等
(2)低于50℃溫度處理后,膜的通透性變化不大,受50℃以上的溫度處理后膜的通透性大大增加
(3)Ⅱ.實驗思路:
①取兩組等量的相同大小的切片,編號,一組加入A物質處理一段時間,另一組不作處理,作為對照
②將兩組切片分別放在等量的清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液
③測量兩組溶液的花青素吸光度并進行比較
Ⅲ.
點評 本題考查實驗設計的原則及步驟,解題的關鍵是理解對照實驗需要注意單一變量,設計的三步走,取材編號、分別作不同處理、觀察實驗結果和得出實驗結論.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同蛋白質中的氨基酸的種類和數(shù)目可能相同 | |
B. | 抑制線粒體的功能會影響人的成熟紅細胞的主動運輸 | |
C. | 人體內所有信息分子都要經(jīng)過血液循環(huán)才能作用于靶細胞 | |
D. | 細胞膜是由磷脂和蛋白質構成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若刺激在甲處,則a段神經(jīng)纖維處于去極化過程 | |
B. | 若刺激在甲處,則b段神經(jīng)纖維的鈉通道既有開放的,又有關閉的 | |
C. | 若刺激在乙處,則b段神經(jīng)纖維處于復極化過程或已恢復到極化狀態(tài) | |
D. | 若刺激在乙處,則a段神經(jīng)纖維處于開放狀態(tài)的離子通道有鉀通道和鈉通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜和后膜均能攝取NE,但不能說明興奮可以雙向傳遞 | |
B. | NE是一種神經(jīng)遞質,突觸前膜釋放NE需要受體 | |
C. | NE作用于突觸前膜后抑制NE的釋放屬于反饋調節(jié) | |
D. | NE與突觸后膜受體結合后將引發(fā)后膜電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 每個卵細胞核繼承了卵原細胞核中$\frac{1}{4}$的遺傳物質 | |
B. | 進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質 | |
C. | 受精時,精子和卵細胞的細胞核相互融合 | |
D. | 雌雄配子結合的機會相等,因為它們的數(shù)量相等 |
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學高三上學期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物培養(yǎng)液中含有甲、乙、丙3種離子,它們對植物的生長都有影響。下表列出的5種培養(yǎng)液中,甲、乙、丙3種離子的濃度(單位:mmol/L)不同。為了研究丙離子的濃度大小對植物生長的影響,進行實驗時可以選用的兩種培養(yǎng)液是
培養(yǎng)液編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
甲離子 | 20 | 30 | 50 | 30 | 40 |
乙離子 | 55[ | 45 | 60 | 45 | 55 |
丙離子 | 10 | 15 | 20 | 25 | 25 |
A.①⑤ B.②③
C.②④ D.③⑤
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