A. | 都發(fā)生質(zhì)壁分離 | B. | 無變化、脹破 | C. | 無變化、無變化 | D. | 皺縮、脹破 |
分析 選哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作實驗材料的原因
(1)動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,不但省去了去除細(xì)胞壁的麻煩,而且無細(xì)胞壁的支持、保護,細(xì)胞易吸水漲破.
(2)哺乳動物和人成熟的紅細(xì)胞,沒有細(xì)胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜.
解答 解:紅細(xì)胞在含有0.9%的氯化鈉的溶液中形態(tài)不會改變,在濃鹽水(9%的NaCl溶液)中紅細(xì)胞會因為失水而皺縮,在蒸餾水中紅細(xì)胞會因吸水過多而脹破,這說明水和無機鹽對于維持滲透壓保持細(xì)胞的形態(tài)和和功能穩(wěn)定具有重要作用.
故選:D.
點評 解決水分運輸?shù)膯栴}的秘訣就是:水分運輸?shù)姆较蚴悄囊贿吶芤旱臐舛雀�,水分就向哪一邊運輸,用這種方式進行判斷,題目就變的很簡單.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同基因表達(dá)載體的構(gòu)建不完全相同 | |
B. | 有了啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA | |
C. | 終止子的作用是終止翻譯過程 | |
D. | 基因表達(dá)載體的結(jié)構(gòu)包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開水燙傷引起的皮膚、粘膜的死亡 | |
B. | 皮膚、粘膜上皮更新過程中衰老細(xì)胞的清除 | |
C. | 人胚胎發(fā)育過程中指(趾)間組織的消除 | |
D. | 在成熟的生物體中,被病原體感染的細(xì)胞的清除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 細(xì)胞生命歷程 | 特點 |
A | 細(xì)胞增殖 | 包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個連續(xù)的過程 |
B | 細(xì)胞分化 | 細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,細(xì)胞趨向?qū)iT化 |
C | 細(xì)胞衰老 | 細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低、細(xì)胞核的體積減小等 |
D | 細(xì)胞癌變 | 細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化、細(xì)胞膜上的糖蛋白增多等 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6 | B. | 5 | C. | 4 | D. | 3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與碳結(jié)合生成CO2 | B. | 與[H]結(jié)合生成水 | ||
C. | 氧化葡萄糖生成丙酮酸 | D. | 參與酶的催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲低于乙,且乙側(cè)濃度較高 | B. | 甲高于乙,且乙側(cè)濃度較低 | ||
C. | 甲高于乙,且甲、乙側(cè)濃度相等 | D. | 甲低于乙,且甲、乙側(cè)濃度相等 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。下列不正確的是( )
A.甲同學(xué)的實驗?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程
B.實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等
C.乙同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D.甲、乙重復(fù)100次實驗后,統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%
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