【題目】在探索遺傳物質(zhì)的過程中,赫爾希和蔡斯做了關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是

A. 此實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B. 可分別用含32P和35S標(biāo)記的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體

C. 用同位素32P標(biāo)記的一組實(shí)驗(yàn)中,放射性主要分布在試管的上清液中

D. 細(xì)菌裂解釋放的噬菌體中,可檢測(cè)到32P標(biāo)記的DNA,但檢測(cè)不到35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)

【答案】D

【解析】

噬菌體侵染細(xì)菌過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放。T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì)。

由于噬菌體的成分只有DNA和蛋白質(zhì),沒有RNA,所以噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明DNA是遺傳物質(zhì),不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),A錯(cuò)誤;噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在完全培養(yǎng)基中直接培養(yǎng),所以標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P和35S的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)細(xì)菌,然后再分別用含32P和35S細(xì)菌的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,B錯(cuò)誤;由于檢測(cè)放射性時(shí)無法檢測(cè)是32P還是35S發(fā)出的,所以如用32P、35S共同標(biāo)記一組噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),則無法確認(rèn)何種物質(zhì)注入了細(xì)菌體內(nèi),因此要分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S的T2噬菌體進(jìn)行侵染實(shí)驗(yàn),C錯(cuò)誤;細(xì)菌裂解釋放的噬菌體中,可檢測(cè)到32P標(biāo)記的DNA,但檢測(cè)不到35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)。因?yàn)?/span>35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì),噬菌體在侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌,留在外面,經(jīng)過攪拌、離心后,35S主要存在于上清液中,D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假說演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析錯(cuò)誤的是

A. 本實(shí)驗(yàn)提出問題環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

B. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是性狀是由位于染色體上的基因控制的

C. “若F1產(chǎn)生配子時(shí)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1:1”,屬于“演繹推理”過程

D. 孟德爾運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的方法對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,從中找出規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列表述正確的是(

A. 表現(xiàn)型相同的兩個(gè)生物,其基因型也一定相同

B. 基因型相同的兩個(gè)生物,其也表現(xiàn)型一定相同

C. DDDd,dd都是等位基因

D. 環(huán)境相同,基因型相同的兩個(gè)生物,其表現(xiàn)型一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下丘腦分泌的多種多肽類激素對(duì)垂體的分泌起特異性刺激作用或抑制作用,稱為釋放激素或抑制激素。下丘腦通過上述途徑,調(diào)節(jié)人體的體溫平衡、水平衡、內(nèi)分泌和情緒反應(yīng)等重要生理過程。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 下丘腦對(duì)垂體具有雙重調(diào)控作用

B. 釋放激素和抑制激素對(duì)靶細(xì)胞有相反的生理作用

C. 破壞下丘腦相關(guān)部位可能引起組織水腫

D. 下丘腦相關(guān)部位受損后,內(nèi)環(huán)境中甲狀腺激素的含量會(huì)降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳信息表達(dá)的過程中,mRNA的三個(gè)堿基是UAC,則DNA編碼鏈上對(duì)應(yīng)的三個(gè)堿基是

A. ATG B. TAC C. TUC D. AUG

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因是控制生物性狀的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞中基因的敘述,正確的是

A. 基因能夠存儲(chǔ)生物的遺傳信息B. 等位基因位于同一個(gè)DNA分子上

C. 基因是DNA上的一條脫氧核苷酸鏈D. 生物體的性狀完全由基因決定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述,正確的是

A. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有生物膜系統(tǒng)

B. 藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用是因?yàn)榧?xì)胞中含有葉綠體

C. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的邊界都是細(xì)胞膜

D. 原核細(xì)胞的擬核除沒有核膜外,其他與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒有差別

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南瓜果型的遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律,請(qǐng)回答下列問題:

1)以能穩(wěn)定遺傳的南瓜品種長(zhǎng)圓形果和扁盤形果為親本雜交,子一代均為扁盤形果。據(jù)此判斷,________為隱性。

2)若上述性狀由一對(duì)等位基因控制(A、a),則雜交得到的子一代自交,預(yù)測(cè)子二代的表現(xiàn)型及其比例應(yīng)該是____________________________。

3)實(shí)際上該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:子一代均為扁盤形果,子二代出現(xiàn)性狀分離,表現(xiàn)型及其比例為扁盤形圓球形長(zhǎng)圓形=9∶6∶1。依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,南瓜果形性狀受________對(duì)基因的控制,符合基因的__________(分離/自由組合)定律。

4)若用測(cè)交的方法檢驗(yàn)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋,測(cè)交的親本基因組合是AaBb×aabb。預(yù)測(cè)測(cè)交子代性狀分離的結(jié)果應(yīng)該是________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是

A. 設(shè)計(jì)生態(tài)瓶時(shí)需人工通入空氣以維持瓶中生物的生存

B. 探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,需用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板連續(xù)7天計(jì)數(shù),后一天計(jì)數(shù)結(jié)果總大于前一天計(jì)數(shù)結(jié)果

C. 探究酵母菌的呼吸方式,可根據(jù)澄清石灰水變渾濁程度判斷酵母菌的呼吸作用類型

D. 探究2,4-D對(duì)扦插枝條生根作用,不同濃度下插條生根的情況一定不同

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