分析 分析題圖:圖示是蛋白質(zhì)合成的翻譯過程,其中①為核糖體,是翻譯的場所;②為tRNA,能識別密碼子,并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸;③為mRNA,是翻譯的模板;④為肽鏈,是由氨基酸脫水縮合形成的.
解答 解:(1)圖示表示翻譯過程,其場所是①核糖體.
(2)圖中②是tRNA,③是mRNA.
(3)甲硫氨酸的反密碼子為UAC,則其密碼子為AUG.
(4)圖中④為肽鏈,由氨基酸脫水縮合形成,若其含60個組成單位,則③至少含有60×3=180個堿基.
故答案為:
(1)翻譯 核糖體
(2)tRNA mRNA
(3)AUG
(4)180
點評 本題結(jié)合蛋白質(zhì)合成的翻譯過程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、條件、場所及產(chǎn)物等,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱;掌握堿基互補(bǔ)配對原則,能應(yīng)用其延伸規(guī)律答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅省隴南市高二(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因表達(dá)載體的敘述,不正確的是( )
A.具有復(fù)制原點,使目的基因能在受體細(xì)胞內(nèi)擴(kuò)增
B.具有啟動子,使DNA聚合酶識別并開始轉(zhuǎn)錄
C.具有標(biāo)記基因,有利于目的基因的檢測
D.具有目的基因,以實現(xiàn)產(chǎn)生特定的基因產(chǎn)物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一(下)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某學(xué)生繪出的某高等植物細(xì)胞分裂圖象其中錯誤的是( )
A.a(chǎn)和b B.c和d C.b和d D.e和f
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建省廈門市高一(下)第一次測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖所示為葡萄糖通過紅細(xì)胞膜的速率隨著膜外側(cè)葡萄糖濃度增高面變化的曲線,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中②是指 ;構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的結(jié)構(gòu)是 (填寫標(biāo)號).
(2)構(gòu)成細(xì)胞膜的③分子與相鄰分子間每分鐘換位可達(dá)100萬次,這表明細(xì)胞膜具有 的特點.
(3)乙圖表明葡萄糖跨膜運輸?shù)乃俾逝c葡萄糖濃度的關(guān)系為 ;當(dāng)葡萄糖的深度達(dá)到C時,無論膜外側(cè)葡萄怎樣增高,葡萄糖分子通過膜的速率將維持穩(wěn)定,其原因是協(xié)助葡萄糖通過膜的 都已被利用.
(4)甲圖中與細(xì)胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是 (填寫標(biāo)號).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a時,最適于貯藏蘋果果實 | |
B. | b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 | |
C. | c時,無氧呼吸最弱 | |
D. | d時,有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制線粒體的功能會影響主動運輸 | |
B. | 核孔是RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)的運輸通道 | |
C. | 能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的細(xì)胞一定含有葉綠體 | |
D. | 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗組號 | 接種菌型 | 加入S型菌物質(zhì) | 培養(yǎng)皿長菌情況 |
① | R | 蛋白質(zhì) | R型 |
② | R | 莢膜多糖 | R型 |
③ | R | DNA | R型、S型 |
④ | R | DNA(經(jīng)DNA酶處理) | R型 |
A. | ①能證明S型菌的蛋白質(zhì)是轉(zhuǎn)化因子 | B. | ②說明S型菌的莢膜多糖有酶活性 | ||
C. | ③和④說明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子 | D. | ①和④說明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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