聾啞人理解同伴“手語”過程中，最為關(guān)鍵的中樞是（　�。�
①軀體感覺中樞  ②視覺中樞   ③軀體運(yùn)動中樞   ④語言中樞．
A、①③B、①④C、②③D、②④
考點(diǎn)：腦的高級功能
專題：
分析：大腦皮層上有語言中樞、軀體感覺中樞、軀體運(yùn)動中樞、視覺中樞、聽覺中樞等．聾啞人的聽覺中樞受損，不能形成聽覺，主要靠視覺感知外界的變化．
解答： 解：①軀體感覺中樞與感覺有關(guān)，與理解“手語”無關(guān)，錯誤；  
②聾啞人理解同伴“手語”過程中，首先要通過視覺中樞觀察，故與理解“手語”有關(guān)，正確；   
③軀體運(yùn)動中樞與運(yùn)動有關(guān)，與理解“手語”無關(guān)，錯誤；   
④手語也是語言形式的一種，聾啞人理解同伴“手語”過程中要用到語言中樞，正確．
則聾啞人理解同伴“手語”過程中，最為關(guān)鍵的中樞是②④．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了腦的高級功能及大腦皮層的語言中樞，試題難度一般，解題關(guān)鍵是理解手語也是語言的一種形式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能不變
B、RNA和DNA的分子結(jié)構(gòu)相同，都由四種核苷酸組成
C、DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成DNA分子的特異性
D、膽固醇參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物進(jìn)化理論的敘述錯誤的是（　�。�
A、自然選擇直接作用的是生物種群，而且是其表現(xiàn)型
B、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說
C、拉馬克認(rèn)為生物的適應(yīng)性是“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”的結(jié)果
D、突變和基因重組只是提供了生物進(jìn)化的原材料，不能決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動關(guān)系示意圖（①～④表示生理活動，A～D表示物質(zhì)），下列描述正確的是（　�。�
A、生理過程①的進(jìn)行需要物質(zhì)B和C的共同參與
B、生理過程①和④可能發(fā)生在同一株植物的細(xì)胞中
C、生理過程③④能否在細(xì)胞中發(fā)生根本原因是由生物種類決定的
D、物質(zhì)D的產(chǎn)生會對細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用，有的微生物細(xì)胞沒有物質(zhì)A也可以生活

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、種群基因型頻率的改變一定引起生物的進(jìn)化
B、只有在新物種形成時，才發(fā)生基因頻率的改變
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
D、生物性狀的改變一定引起生物的進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)生在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時，發(fā)現(xiàn)一個雙核細(xì)胞，該細(xì)胞可能是（　　）
A、正常分裂的后期細(xì)胞
B、高爾基體被破壞，末期未能形成細(xì)胞壁
C、兩個細(xì)胞的直接融合
D、環(huán)境變化使分裂停止在間期的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)酶的特性，下列對其生物學(xué)含義的敘述不正確的是（　�。�
A、圖1、圖2分別反映了酶的高效性和專一性
B、使用酶和化學(xué)催化劑，均能降低圖2中B所參與的化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、圖3表明在不同pH條件下，催化化學(xué)反應(yīng)的最適溫度相同
D、圖4中若在B點(diǎn)增加酶的濃度，則酶促反應(yīng)的速率不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體（或植物體）在箭頭處發(fā)生某種“條件變化”時體內(nèi)某激素的含量變化，這種“條件變化”和激素對應(yīng)是（　�。�
A、饑餓--胰島素
B、種子萌發(fā)--乙烯
C、口渴--抗利尿激素
D、單側(cè)光照射胚芽鞘尖端--背光側(cè)生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細(xì)胞的染色體，只有在兩端的一段特殊堿基序列保持完整時，才能正常進(jìn)行復(fù)制．這一段特殊的堿基序列叫做端粒．
（1）有人做了下面與端粒有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：取酵母菌的質(zhì)粒DNA，將其環(huán)形結(jié)構(gòu)在特定部位切開，形成線形結(jié)構(gòu)．結(jié)果該質(zhì)粒DNA失去自我復(fù)制能力；將酵母菌染色體上的端粒切下，連接到上述線形質(zhì)粒DNA上，該線形質(zhì)粒DNA恢復(fù)了自我復(fù)制能力．據(jù)此完成下列問題：
①寫出該實(shí)驗(yàn)的目的
 
．
②上述實(shí)驗(yàn)中使用的科學(xué)技術(shù)屬于
 
；使用的酶的名稱是
 
．
③上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：酵母菌中端粒具有
 
功能；如果要證明上述結(jié)論在動物界具有普遍性，還需要觀察研究
 
；在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論的推理方法叫
 
．
（2）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，端粒的長短與細(xì)胞中染色體DNA的復(fù)制次數(shù)有關(guān)．隨著DNA復(fù)制次數(shù)的增加，端粒越來越短．當(dāng)短到一定程度時，DNA將不再復(fù)制．這是一個普遍現(xiàn)象；進(jìn)一步研究還發(fā)現(xiàn)，有一種RNA和蛋白質(zhì)的復(fù)合物，即端粒酶．端粒酶中的RNA是修復(fù)端粒的模版；端粒酶可以使已經(jīng)縮短的端粒結(jié)構(gòu)恢復(fù)到原來狀態(tài)．請回答以下問題：
①端粒酶催化的反應(yīng)是
 
；人體的大多數(shù)正常體細(xì)胞中，端粒酶的活性
 
（填有或無）．
②請你根據(jù)上面有關(guān)端粒和端粒酶的描述，寫出與端粒酶應(yīng)用有關(guān)的原理：可以利用
 
開發(fā)出抗癌新藥；可以利用
 
開辟延緩細(xì)胞衰老的新途徑．

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