果樹(shù)整枝修剪和棉花的摘心,能提高產(chǎn)量,根據(jù)的原理是(  )
A、減少其蒸騰,保持水分,使其代謝旺盛
B、減少營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng),促進(jìn)生殖器官的生長(zhǎng)
C、破壞頂端優(yōu)勢(shì),供其多產(chǎn)生側(cè)枝從而提高產(chǎn)量
D、避免生枝過(guò)多,出現(xiàn)落花落果從而減低產(chǎn)量
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題:
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是頂端優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用.解答時(shí)可以從頂端優(yōu)勢(shì)的概念、原理、應(yīng)用方面來(lái)分析.
解答: 解:頂端優(yōu)勢(shì)指的是植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象.原理:由頂芽形成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,使側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度加大,由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素敏感而被抑制生長(zhǎng);同時(shí),生長(zhǎng)快的頂端,奪取側(cè)芽的營(yíng)養(yǎng),造成側(cè)芽營(yíng)養(yǎng)不足. 頂端優(yōu)勢(shì)的原理在果樹(shù)整枝修剪上應(yīng)用極為普遍,人工切除頂芽,就可以促進(jìn)側(cè)芽生產(chǎn),增加分枝數(shù).在生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常根據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)的原理,進(jìn)行果樹(shù)整枝修剪,茶樹(shù)摘心,棉花打頂,以增加分枝,提高產(chǎn)量.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解頂端優(yōu)勢(shì)的原理,并能應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于染色體變異的是( 。
①貓叫綜合征
②21三體綜合征
③染色體上的DNA堿基對(duì)的增添或缺失
④非同源染色體之間的自由組合
⑤花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株
⑥同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu).
A、③④⑤⑥B、②③⑤
C、①②⑤D、①②③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,紡錘體形成于分裂期的( 。
A、中期B、前期C、后期D、末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

提取雙尾鰭鯽魚(yú)卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的RNA,將它注射到單尾鰭鯽魚(yú)的受精卵中,此后有部分受精卵發(fā)育成具雙尾鰭性狀的魚(yú).在此過(guò)程中,遺傳信息的傳遞不包括( 。
A、DNA以其中的一條鏈為模板合成RNA
B、按照mRNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
C、DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制
D、以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)家們的卓越貢獻(xiàn).下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、赫爾希和蔡斯通過(guò)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
B、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C、達(dá)爾文的《物種起源》標(biāo)志著現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的確立
D、摩爾根以果蠅為材料,通過(guò)實(shí)驗(yàn)將基因定位于染色體上,運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物群落的說(shuō)法,正確的是( 。
A、群落中動(dòng)物與植物均有分層現(xiàn)象,二者互不影響
B、兩種生物競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果一定是一方處于劣勢(shì)甚至滅亡
C、人類(lèi)活動(dòng)往往能改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较?/span>
D、棄耕農(nóng)田發(fā)生的演替最終一定會(huì)發(fā)展到森林階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

荒漠化的防治要因地制宜,在塔里木盆地地區(qū),防治荒漠化的有效措施有( 。
A、大面積植樹(shù)造林
B、建立以綠洲為中心的防護(hù)體系
C、擴(kuò)大綠洲農(nóng)業(yè)的種植面積
D、退耕還草

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

等量的酵母菌培養(yǎng)在甲乙兩組濃度相同的葡萄糖溶液中,甲組進(jìn)行有氧呼吸,乙組進(jìn)行發(fā)酵.若兩組消耗了等量的葡萄糖,則(  )
A、甲組釋放的 CO2與乙組釋放的 CO2的比例為 4:1
B、兩組釋放的能量相等
C、若甲組消耗 lmol 葡萄糖可生成 6mol H2O
D、兩者共釋放的 CO2與消耗的 02的物質(zhì)的量之比為 4:3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種昆蟲(chóng)在不同溫度和濕度條件下種群數(shù)量的變化曲線(xiàn),有關(guān)敘述正確的是( 。 
A、昆蟲(chóng)種群數(shù)量的變化只受濕度的影響
B、昆蟲(chóng)種群數(shù)量的變化只受溫度的影響
C、昆蟲(chóng)種群數(shù)量的變化是溫度和濕度綜合作用的結(jié)果
D、昆蟲(chóng)種群數(shù)量的變化與溫度和濕度無(wú)關(guān),只和種群大小有關(guān)

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