分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中甲細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;
圖1中乙為配子形成過(guò)程中細(xì)胞的每條染色體DNA分子數(shù)的變化曲線圖,0-1表示減數(shù)第一次分裂間期;1-8依次表示減數(shù)第一次分裂前期、中期、后期、末期、減數(shù)第二次分裂前期、中期;8-9表示減數(shù)第二次分裂后期和末期.
圖1中丙為減數(shù)分裂過(guò)程中DNA分子變化曲線.
解答 解:(1)結(jié)合圖2分析,圖1中甲細(xì)胞內(nèi)的1號(hào)染色體是X染色體,該細(xì)胞的變化處于乙圖曲線中的8-9段即減數(shù)第二次分裂后期,丙圖曲線中的EF段.
(2)根據(jù)基因組成分析,圖1中甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,基因組成為aaBBdd,可能來(lái)自于圖2中的丁細(xì)胞.由于丁細(xì)胞含兩個(gè)X染色體,所以此時(shí)其細(xì)胞名稱為極體.若要對(duì)該生物進(jìn)行測(cè)交,則另一親本應(yīng)是圖2中的甲細(xì)胞所示的生物,即雄性隱性純合體.
(3)圖1中甲細(xì)胞內(nèi)不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,所以含有2個(gè)染色體組.如果細(xì)胞內(nèi)的每一極有4條染色體,形成這一異常結(jié)果的原因是減數(shù)第一次分裂時(shí)某對(duì)同源染色體未分離.
故答案為:
(1)X 8-9 EF
(2)丁 極體 甲
(3)2 減數(shù)第一次分裂時(shí)某對(duì)同源染色體未分離
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、測(cè)交,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖;識(shí)記測(cè)交的概念,能根據(jù)題中和圖中信息判斷該生物的基因型,進(jìn)而推動(dòng)測(cè)交生物的基因型.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | ②是遞質(zhì)的受體,和遞質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)體一樣,都是位于細(xì)胞表面的糖蛋白或蛋白質(zhì) | |
B. | 遞質(zhì)儲(chǔ)存在突觸小泡①中,傳遞信息時(shí)通過(guò)胞吐方式釋放出去 | |
C. | 圖中遞質(zhì)通過(guò)突觸前膜釋放時(shí),需要相應(yīng)的載體并消耗細(xì)胞代謝的能量 | |
D. | 若圖中遞質(zhì)是一種抑制性遞質(zhì),則藥物A會(huì)使突觸后膜產(chǎn)生持續(xù)性興奮現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷脂雙分子層構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的基本骨架 | |
B. | 構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)和磷脂分子大多數(shù)可以運(yùn)動(dòng) | |
C. | 如果蛋白A具有信息交流功能,則其常與多糖相結(jié)合 | |
D. | 如果蛋白B具有運(yùn)輸功能,則其發(fā)揮作用時(shí)需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鱸魚所占營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第五、第六營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
B. | 第二到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為28.9% | |
C. | 太陽(yáng)魚呼吸作用消耗的能量為1357(J•m-2•a-1) | |
D. | 該圖只包含生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4個(gè) | B. | 3個(gè) | C. | 2個(gè) | D. | 1個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若③為組織細(xì)胞,物質(zhì)交換過(guò)程為 | |
B. | 若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度高于①處,而血糖的濃度相反 | |
C. | 若③為肝細(xì)胞,饑餓時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處 | |
D. | 若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度低于①處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
動(dòng)物類群 | 消化道內(nèi)容物 | |||||||
植物 | 昆蟲(chóng) | 螺 | 沼蝦 | 魚類 | 蛙 | 蛇 | 鳥(niǎo)類 | |
蝗蟲(chóng) | √ | |||||||
螺 | √ | |||||||
沼蝦 | √ | |||||||
魚類 | √ | √ | √ | |||||
蛙 | √ | |||||||
蛇 | √ | √ | √ | |||||
鳥(niǎo)類 | √ | √ | √ | |||||
野化的家貓 | √ | √ | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
比較指標(biāo) | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A. | 狀況①可能是因?yàn)榘被嵝蛄袥](méi)有變化 | |
B. | 狀況④可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致了終止密碼位置變化 | |
C. | 狀況③可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致了終止密碼位置變化 | |
D. | 狀況②一定是因?yàn)榘被衢g的肽鍵數(shù)減少了50% |
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