A. | 去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體 | |
B. | 將雜種細(xì)胞培育成植株 | |
C. | 讓雜種細(xì)胞培育成的雜種植株按照人們的需要表現(xiàn)出親本的性狀 | |
D. | 培養(yǎng)出屬間雜種植株 |
分析 1、植物體細(xì)胞雜交的具體過程:
2、植物體細(xì)胞雜交的意義:在克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破.
解答 解:A、植物體細(xì)胞雜交首先要去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體,A錯(cuò)誤;
B、獲得雜種植株后,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可將雜種細(xì)胞培育成植株,B錯(cuò)誤;
C、植物體細(xì)胞雜交還不能實(shí)現(xiàn)讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀,C正確;
D、植物體細(xì)胞雜交已經(jīng)培育出屬間雜種植物,如番茄-馬鈴薯,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物體細(xì)胞雜交的過程,要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過程、條件及意義,能結(jié)合題干中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•銀川校級(jí)月考)假設(shè)家鼠的毛色由A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制,兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律.現(xiàn)有基因型為AaBb個(gè)體與AaBb個(gè)體交配,子代中出現(xiàn)黑色家鼠:淺黃色家鼠:白化家鼠=9:6:1,則子代的淺黃色個(gè)體中,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•臨沂期末)有關(guān)酶的敘述,正確的是( )
A.過酸和低溫均能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使其失去活性
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
C.與無機(jī)催化劑相比,酶具有降低活化能的作用
D.活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在細(xì)胞內(nèi)、外均能發(fā)揮催化作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2010•臨沂一模)下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類差異
B.個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對(duì)于生物體是有害的
C.細(xì)胞凋亡對(duì)生物的個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用
D.癌細(xì)胞往往是由正常細(xì)胞突變而來的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理后的抗原被呈遞給T細(xì)胞 | |
B. | T細(xì)胞在抗原的刺激下增殖、分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞 | |
C. | T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸將導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解釋放病原體 | |
D. | HlN1人侵人體后被徹底清除的過程屬于細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男孩,男孩 | B. | 女孩,女孩 | C. | 男孩,女孩 | D. | 女孩,男孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素能夠促進(jìn)插條生根 | |
B. | 生長素濃度越高,植物生長越快 | |
C. | 除掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長 | |
D. | 植物的向光性運(yùn)動(dòng)是生長素分布不均所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
體色 | 數(shù)量 |
深體色 | 165 |
中間色 | 400 |
淺體色 | 85 |
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