A、系統(tǒng)整體性原理 |
B、協(xié)調(diào)與平衡原理 |
C、物種多樣性原理 |
D、整體性原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP分子的形成 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙內(nèi) |
C、抗體與SARS病毒特異性結(jié)合 |
D、精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA和RNA均基本相同 |
B、DNA和RNA均基本不同 |
C、DNA基本相同,RNA則不同 |
D、DNA基本不同,RNA則基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性激素能專一性地作用于靶細(xì)胞或靶器官,是因?yàn)槠浼?xì)胞表面分布有識(shí)別激素的特異性糖蛋白 |
B、下丘腦中有一些神經(jīng)分泌細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素 |
C、垂體分泌的影響鳥類繁殖活動(dòng)的激素是促性腺激素釋放激素 |
D、性腺分泌的影響鳥類繁殖活動(dòng)的激素對(duì)下丘腦分泌相關(guān)激素具有反饋調(diào)節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的原理是它們都抑制紡錘體的形成 |
B、單克隆抗體生產(chǎn)利用了動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性這一特點(diǎn) |
C、用基因探針檢測受體細(xì)胞內(nèi)的目的基因利用的是堿基互補(bǔ)配對(duì)原理 |
D、胞吞、分泌、動(dòng)物細(xì)胞融合、植物體細(xì)胞雜交都利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、O2進(jìn)出細(xì)胞 |
B、光合作用中CO2的固定 |
C、細(xì)胞吸水 |
D、葉綠素吸收光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂中期 |
B、有絲分裂后期 |
C、減數(shù)分裂第一次分裂中期 |
D、減數(shù)分裂第二次分裂中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物安全是指公眾擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或過敏蛋白 |
B、生物安全是指擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物一定影響生物的多樣性 |
C、環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能對(duì)環(huán)境造成新污染或破壞 |
D、生物的安全問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全三個(gè)方面 |
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