下列關(guān)于基因及基因型的描述中,不正確的是( 。
A、突變既可能改變基因的結(jié)構(gòu),又可能改變基因的數(shù)量或排列順序
B、自然選擇通過選擇不同表現(xiàn)型的個體,使基因頻率定向改變
C、S型肺炎雙球菌的基因位于擬核的染色體上,呈線性方式排列
D、基因型為Aa的植物自交,其雄配子比雌配子的數(shù)量多
考點:染色體數(shù)目的變異,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,基因突變的原因
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識點是基因及基因型的概念、變異、自然選擇在生物進化中的作用、原核生物的結(jié)構(gòu)、基因的分離定律等,梳理相關(guān)知識點,然后分析選項進行解答.
解答: 解:A、突變包括基因突變和染色體變異,所以其既可能改變基因的結(jié)構(gòu),又可能改變基因的數(shù)量或排列順序,A正確;
B、自然選擇通過作用于生物個體而引起種群基因頻率的定向改變,進而使生物朝著一定的方向進化,B正確;
C、S型肺炎雙球菌屬于原核生物,其細胞內(nèi)沒有染色體,所以其基因位于擬核的DNA分子上,C錯誤;
D、Aa的植物產(chǎn)生的雄性配子中A和a數(shù)量相等,雌配子中A和a數(shù)量也相等,但雌雄配子之間沒有特定數(shù)量上的聯(lián)系,但根據(jù)減數(shù)分裂的特點可知,雄配子數(shù)量比雌配子多,D正確.
故選:C.
點評:本題綜合考查基因及基因型的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示pH對人體腸淀粉酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶催化效率的影響;如圖2用來描述酶的作用機理,其中A代表底物,B代表酶.下列表述正確的是(  )
A、圖1的曲線Ⅱ可能是人體胃蛋白酶
B、圖1表明各種酶對pH適應(yīng)范圍很廣
C、圖2中A和B可分別表示DNA和蛋白質(zhì)
D、圖2中A和B可分別表示淀粉和蛋白酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一個細胞中的磷脂成分全部抽提出來,并將它在空氣和水界面上鋪成單分子層,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個單分子層的表面積相當(dāng)于原來細胞膜表面積的兩倍.這細胞最可能是( 。
A、人的白細胞
B、雞的紅細胞
C、蛔蟲的體細胞
D、幽門螺桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人和動物細胞中,DNA存在于( 。
A、細胞核
B、細胞質(zhì)
C、細胞核,線粒體,葉綠體
D、細胞核,線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下幾種核苷酸中,哪一種是不存在的?(  )
A、鳥嘌呤核糖核苷酸
B、胞嘧啶脫氧核糖核苷酸
C、尿嘧啶脫氧核糖核苷酸
D、腺嘌呤核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是有關(guān)細胞分裂的四個圖象,甲圖是某二倍體(2n=6)植物根尖分生區(qū)的顯微照片.以下說法錯誤的是(  )
A、甲圖中B細胞對應(yīng)于丁圖的時期是d
B、乙和丙兩圖所對應(yīng)的細胞均可在甲圖中找到
C、觀察到的分生區(qū)細胞中,大多數(shù)細胞處于分裂間期
D、圖丁中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,CD段形成的原因是著絲點的分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某植物的果皮遺傳中,已知金黃色基因(Y)對綠色基因(y)為顯性,但在另一白色顯性基因(w)存在時,基因Y和y都不能表達.現(xiàn)有基因型為WwYy的個體自交,其后代表現(xiàn)型的比例為( 。
A、10:3:3
B、12:3:1
C、13:3
D、9:3:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)下列說法不正確的是( 。
A、子囊菌的雙核菌絲通過鎖狀聯(lián)合進行分裂和繁殖
B、擔(dān)孢子是單核菌絲形成的
C、單細胞藻類和原生動物屬于真核微生物
D、原核細胞中只含有70S的核糖體,而真核細胞中只含有80S的核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知玉米子粒黃色對紅色為顯性,非甜對甜為顯性.純合的黃色甜玉米與紅色非甜玉米雜交得到F1,F(xiàn)1自交或測交,下列預(yù)期結(jié)果不正確的是( 。
A、自交結(jié)果中黃色非甜與紅色甜比例9:1
B、自交結(jié)果中黃色與紅色比例3:1,非甜與甜比例3:1
C、自交結(jié)果中與親本表現(xiàn)型相同的所占子代的比例為
5
8
D、測交結(jié)果中紅色非甜所占子代的比例為
1
4

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