大麥種子萌發(fā)時,胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)轉(zhuǎn)運到糊粉層后,誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成,進而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過程,從而促進種子的萌發(fā).如圖所示,請回答:
(1)種子萌發(fā)時,胚乳中葡萄糖的含量先增加后減少,葡萄糖先增加的原因是
 
,后減少的原因是葡萄糖轉(zhuǎn)運至胚后,一方面用于
 
消耗,另一方用于
 
合成,從而構(gòu)建新的細(xì)胞.
(2)α-淀粉酶耐熱不耐酸,在pH3.6以下迅速鈍化; β-淀粉酶不耐酸不耐熱,在70℃15min鈍化.根據(jù)它們的這種特性,如何測定大麥種子勻漿提取液中α-淀粉酶的活力
 

(3)為研究淀粉酶的來源,研究者為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶沒有放射性,這表明
 

(4)若要驗證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所,可選取
 
的去胚大麥種子,用
 
處理,檢測是否產(chǎn)生α-淀粉酶.
考點:植物激素的作用
專題:
分析:分析題圖可知,種子萌發(fā)過程中,胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)轉(zhuǎn)運到糊粉層后,誘導(dǎo)α-淀粉酶的合成和活化β-淀粉酶,淀粉酶催化淀粉水解形成葡萄糖,葡萄糖可以供細(xì)胞氧化分解釋放能量,由于種子萌發(fā)過程中細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加,葡萄糖還要作為建構(gòu)新細(xì)胞的結(jié)構(gòu)形成有機物.
解答: 解:(1)分析題圖可知,種子萌發(fā)過程中,胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)轉(zhuǎn)運到糊粉層后能誘導(dǎo)淀粉酶合成,淀粉酶催化淀粉水解形成葡萄糖,因此葡萄糖含量增加,淀粉水解形成的葡萄糖一方面用于細(xì)胞氧化分解供能,另一方面用于合成有機物建構(gòu)新細(xì)胞,因此葡萄糖含量又下降.
(2)由題意知,-淀粉酶耐熱不耐酸,在pH3.6以下迅速鈍化; β-淀粉酶不耐酸不耐熱,在70℃15min鈍化,因此對大麥種子勻漿提取液進行加熱使β-淀粉酶鈍化,然后用該大麥種子勻漿提取液進行測定α-淀粉酶的活力的實驗.
(3)氨基酸是蛋白質(zhì)合成的原料,如果為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,說明α-淀粉酶是種子萌發(fā)過程中新合成,β-淀粉酶沒有放射性
,說明β-淀粉酶在萌發(fā)前種子中已存在.
(4)若要驗證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所,有無糊粉層是實驗的自變量,因此可以選取有糊粉層和無糊粉層的去胚大麥種子,用等量適宜濃度的赤霉素溶液處理,檢測是否產(chǎn)生α-淀粉酶,如果有糊粉的去胚大麥種子含有α-淀粉酶,而沒有糊粉層的無α-淀粉酶,說明糊粉層是合成α-淀粉酶的場所.
故答案為:
(1)淀粉水解   細(xì)胞呼吸  有機物
(2)加熱勻漿提取液鈍化β-淀粉酶,即可測出α-淀粉酶的活力
(3)α-淀粉酶是種子萌發(fā)過程中新合成的,而β-淀粉酶是種子中已存在的
(4)有糊粉層和無糊粉層    等量適宜濃度的赤霉素溶液
點評:分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于赤霉素促進種子萌發(fā)的機理的理解是解題的關(guān)鍵,本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力和利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)知識進行推理、判斷并獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為RNA的形成過程示意圖,有關(guān)敘述準(zhǔn)確的是( 。
A、a、b均是模板鏈
B、c是游離的核糖核苷酸
C、圖中RNA聚合酶的移動方向是從右向左
D、轉(zhuǎn)錄完成后解開的DNA雙螺旋不再重新形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動,據(jù)圖回答:

(1)圖中I、Ⅱ分別表示
 
免疫.
(2)抗原進入機體后,除了發(fā)生②過程(直接刺激),還將發(fā)生吞噬細(xì)胞對抗原進行
 
并呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞分泌
 
促進B細(xì)胞增殖、分化,③過程表示
 

(3)在圖中眾多類型的免疫細(xì)胞中,能識別抗原的細(xì)胞是
 

(4)已免疫的機體,再次遭遇同種病毒侵入時,其免疫過程主要是
 
(填圖中序號).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)神經(jīng)元之間的一種連接方式,據(jù)圖回答下列問題:
(1)假設(shè)①、②、③均表示興奮性神經(jīng)元,在A處給一個適宜的刺激,興奮將沿
 
條途徑傳到B處,其中消耗時間最長的一條途徑是
 
(用圖中編號和字母表示).
(2)如果某激素A能作用于特定靶細(xì)胞,而激素B不能對同一細(xì)胞起作用,其根本原因是
 
.如果靶細(xì)胞為肝細(xì)胞,胰島素與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合后引起的“生理反應(yīng)”是
 

(3)興奮在③處的傳導(dǎo)是單向的,原因是
 
,受刺激時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮的傳導(dǎo)方向
 
(填“一致”或“相反”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關(guān)系及①②③④四個位點,圖乙是高等動物的部分體液調(diào)節(jié)過程.請據(jù)圖分析回答:

(1)人的手指意外觸到蠟燭火焰會縮手,該縮手反射的神經(jīng)中樞在
 
.而消防隊員在火海中救人時雙手雖觸碰火焰,卻不會發(fā)生縮手反射,這說明
 

(2)圖甲中,如果在③處給予有效刺激,在②處
 
(填“能”或“不能”)檢測到電位變化.
(3)圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動的四個可能位點.若刺激病人手指,病人手能動但卻沒有感覺,那么可能被阻斷的位點是
 

(4)圖乙所示的調(diào)節(jié)過程中,M物質(zhì)的名稱是
 
.有資料表明,某種皮質(zhì)醇與胰島B細(xì)胞分泌的激素的生理作用正好相反,則該皮質(zhì)醇的作用是
 
.如果皮質(zhì)醇分泌過多,會對下丘腦和垂體的分泌活動產(chǎn)生抑制作用,則該調(diào)節(jié)機制屬于
 
.如果切除動物的垂體,則促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素和皮質(zhì)醇的分泌量變化分別是
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1描述了“白菜-甘藍(lán)”幼苗的培植過程;圖2反映了某個細(xì)胞周期不同時期染色體的狀態(tài).請據(jù)圖回答:

(1)過程①的關(guān)鍵操作是去除
 
,所用的酶包括
 
;過程②中原生質(zhì)體A和B能融合,說明細(xì)胞膜具有
 
的特點.
(2)過程③中某個細(xì)胞周期內(nèi)細(xì)胞中染色體的行為變化在時間上的順序為
 
(根據(jù)圖2中的字母填寫).
(3)甘藍(lán)與白菜均為二倍體(2N),“白菜-甘藍(lán)”幼苗培植過程中雜種細(xì)胞內(nèi)最多含有
 
個染色體組.請在如圖坐標(biāo)系中畫出白菜-甘藍(lán)體細(xì)胞一個細(xì)胞周期內(nèi)核DNA數(shù)目的變化曲線.

(4)如果“白菜-甘藍(lán)”幼苗栽植過程中根部被水淹了,水浸期間對“白菜-甘藍(lán)”植株的根細(xì)胞進行測定,測得根細(xì)胞吸收O2與釋放CO2之比為1:2,則其有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為
 

(5)已知葉綠素合成酶含鐵.與貧鐵地區(qū)植物相比,大丹霞地區(qū)的富鐵土壤區(qū)同類植物光補償點較低.對此合理的解釋是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的問題.細(xì)胞是新陳代謝的主要場所,在細(xì)胞中完成著重要的合成和分解反應(yīng).如圖為人體組織細(xì)胞對LDL的攝取和降解過程,圖中①-⑤表示過程,a-d表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),“(-)”表示抑制.請據(jù)圖回答(括號內(nèi)填寫數(shù)字或字母,橫線上填寫文字):
(1)圖中LDL受體的化學(xué)成分是
 
,在細(xì)胞內(nèi)合成的場所是
 

(2)請寫出膽固醇被細(xì)胞利用的兩個例子
 
 

(3)圖中d能與內(nèi)吞體結(jié)合,并使其降解,d結(jié)構(gòu)可能是
 

(4)圖中①②③過程主要發(fā)生在人體的
 
細(xì)胞,此過程的一部分反應(yīng)發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),一部分反應(yīng)還發(fā)生在
 
(細(xì)胞器)中.如圖所示,細(xì)胞對膽固醇的合成存在著
 
調(diào)節(jié)機制.
(5)根據(jù)圖示判斷,下列敘述中正確的是
 
(多選)
A.LDL受體的合成受基因控制
B.LDL受體的合成受到細(xì)胞內(nèi)膽固醇含量的調(diào)節(jié)
C.粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體合成的蛋白質(zhì)全部被分泌到細(xì)胞外
D.核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)合是動態(tài)的
(6)現(xiàn)知遺傳性家族高膽固醇血癥患者體內(nèi)嚴(yán)重缺乏LDL受體,因此可引發(fā)
 
的疾。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某雌性動物的基因型為AAbbKK,如圖是該動物的某個細(xì)胞的基因和染色體示意圖,錯誤的說法是( 。
A、姐妹染色單體①和②對應(yīng)位點上的基因一般都是相同的
B、該細(xì)胞可能是次級卵母細(xì)胞或第一極體
C、若含基因K的染色體片段連接到②上,則發(fā)生了染色體變異
D、若①上有基因Ab,②上有基因ab,則發(fā)生了同源染色體互換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下敘述或判斷中正確的是( 。
A、病毒是目前發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)最為簡單的生物,所以病毒應(yīng)是最小的生命系統(tǒng)
B、DNA連接酶對DNA黏性末端的核苷酸序列沒有要求,說明該酶沒有專一性
C、在有絲分裂末期,通過DNA分子的解螺旋使細(xì)胞中染色體轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)
D、單倍體玉米和三倍體西瓜高度不育,但是它們的產(chǎn)生都屬于可遺傳變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案