10．如圖為某植物光照強(qiáng)度與CO2吸收關(guān)系圖，下列說法正確的是（　�。�
A．點(diǎn)①在縱坐標(biāo)的數(shù)值等于此時的呼吸速率
B．從點(diǎn)①到點(diǎn)②，呼吸速率逐漸下降
C．點(diǎn)②呼吸釋放的CO2與光合作用吸收的CO2量相等
D．從點(diǎn)②到點(diǎn)③，光照強(qiáng)度是光合作用的限制因子

分析 分析曲線圖可知：表示光照強(qiáng)度對植物凈光合作用的影響，其中點(diǎn)①沒有光照，代表呼吸作用速率，點(diǎn)②代表光補(bǔ)償點(diǎn)，此時光合作用速率等于呼吸作用速率，點(diǎn)③代表光的飽和點(diǎn)，表示光合作用最強(qiáng)時對應(yīng)的最小光照強(qiáng)度．

解答 解：A、點(diǎn)①沒有光照，在縱坐標(biāo)的數(shù)值等于此時的呼吸速率，A正確；
B、從點(diǎn)①到點(diǎn)②，光合作用速率逐漸上升，呼吸速率不變，B錯誤；
C、點(diǎn)②時凈光合作用速率為0，表示呼吸釋放的CO2與光合作用吸收的CO2量相等，C正確；
D、從點(diǎn)②到點(diǎn)③，光合作用速率隨光照強(qiáng)度的增加而加快，故光照強(qiáng)度是光合作用的限制因子，D正確．
故選：ACD．

點(diǎn)評 本題以圖形為載體，考查了影響光合作用速率的因素，以及光合作用和呼吸作用的聯(lián)系．考查了學(xué)生識圖、析圖能力，運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆四川閬中中學(xué)高三下期二月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組為研究生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動及側(cè)芽生長的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。右圖為去掉頂芽前后，側(cè)芽部位兩種植物激素的濃度變化及側(cè)芽長度變化的曲線圖。請據(jù)圖分析。

（1）激素發(fā)揮作用時首先要與細(xì)胞膜上的 結(jié)合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。

（2）在植物組織培養(yǎng)中，常用的一種培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的主要成分包括 、微量元素和有機(jī)物，常常需要添加甲、乙兩種激素，并可通過控制甲、乙激素的含量來控制組織分化的方向。若培養(yǎng)基中甲含量/乙含量較大，則可誘導(dǎo)愈傷組織分化出 。

細(xì)胞的分化從根本上來說是 的結(jié)果。

（3）研究表明，在1．0 mg/L的甲激素溶液中加入1～5 mg/L的乙激素能有效促進(jìn)側(cè)芽萌動。為進(jìn)一步了解乙激素的最適用量（要求精確到1 mg/L），請完成下列實(shí)驗(yàn)思路：

①在1 L濃度為1．0 mg/L的甲激素溶液中分別加入 的乙激素；

②用所得混合液分別處理具有相同側(cè)芽數(shù)量的枝條的側(cè)芽部位，在適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后，統(tǒng)計 。

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)結(jié)果相比一定偏大的是（　�。�
A．用稀釋涂布平板法計算某土壤中微生物的數(shù)量
B．樣方法測種群密度時取的樣方面積不合適
C．標(biāo)志重捕時部分標(biāo)志物的脫落
D．計數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量時，待培養(yǎng)液沉淀后再取沉淀物計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)．圖甲表示海洋魚類大黃魚的種群數(shù)量變化與增長速率的關(guān)系，圖乙表示某海域能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，以下分析正確的是（　　）
A．圖乙在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用的成分是A、C、D
B．根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于a點(diǎn)
C．圖乙的食物鏈中能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為20%
D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時，若標(biāo)記個體更易于被捕食，則種群密度的估計值會偏低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．太平洋某小島上野兔種群數(shù)量的變化如圖所示，據(jù)圖分析野兔種群數(shù)量增長速率最快的時期是（　　）
A．1920年～1925年B．1925年～1930年C．1930年～1935年D．1935年～1940年

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．有絲分裂間期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了復(fù)雜的變化，其結(jié)果是（　�。�
A．DNA含量和染色體數(shù)都增加一倍B．DNA含量增加了一倍，染色體數(shù)不變
C．DNA含量不變，染色體數(shù)目增加一倍D．DNA含量和染色體數(shù)均不變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．一個DNA分子復(fù)制一次形成的子代DNA分子數(shù)目是（　�。�
A．1個B．2個C．3個D．4個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是（　　）
A．甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2一S-CH3，則它的分子式是C5H11O2NS
B．酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的
C．甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽一定是一種二肽
D．n個氨基酸共有m個氨基，則這些氨基酸縮合成的一個多肽中的氨基數(shù)必為m-n

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．孟德爾之所以在研究遺傳規(guī)律時獲得了巨大的成功，其原因有：（　�。�
①選擇了嚴(yán)格自花受粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
②先只針對一對相對性狀的傳遞規(guī)律進(jìn)行研究，然后再研究多對相對性狀的傳遞規(guī)律
③應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的方法對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析
④重視基因?qū)Φ鞍踪|(zhì)的控制作用            
⑤科學(xué)地設(shè)計了試驗(yàn)程序．
A．①②③⑤B．①③④⑤C．①②③④⑤D．①②④⑤

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