纖維素酶能催化纖維素的水解,在植物細胞工程方面有著廣泛的應(yīng)用,你認為從下列哪種生物提取纖維素酶比較合理

A.釀酒酵母

B.在腐木上生長的霉菌

C.高等植物細胞

D.人體內(nèi)的大腸桿菌

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.一個神經(jīng)元的突觸小體可以與另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突相接觸,共同形成突觸.

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南長沙長郡中學(xué)高三下周考9理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲表示能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動過程,其中A、B、C表示不同類型的生物。圖乙是B1中兩個種群的數(shù)量變化。請回答:

(1)圖甲中A、B、C共同組成一個________,C在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要是____________。

(2)圖乙中兩個種群之間的關(guān)系是________,種群②的數(shù)量不會無限增多的原因主要是________。

(3)B2中動物的食性________(是或否)會影響種群①、②的數(shù)量變化,若B2中的生物大量死亡,短時間內(nèi)A中生物的數(shù)量會________。

(4)若要使B2儲存的能量增加x,最多需要A固定太陽能的量為y,則x與y 的關(guān)系式應(yīng)為____________________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖1表示幼苗在水平放置時的生長情況。圖2表示根和莖對不同濃度生長素的不同反應(yīng),則圖3中表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別依次是

A.①和② B.①和③ C.②和③ D.②和④

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

質(zhì)膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖如下所示,其中離子通道是一種通道蛋白,①、②、③、④代表物質(zhì)運輸方式。下列相關(guān)敘述正確的是

A.細胞吸水膨脹時,質(zhì)膜的厚度就會變小,說明質(zhì)膜具有選擇透性

B.質(zhì)膜上載體蛋白結(jié)合葡萄糖后其空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變

C.乙酰膽堿受體是一種通道蛋白,乙酰膽堿通過②方式進人突觸后膜

D.神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是Na+通過④方式內(nèi)流

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)在“探究生長素類似物IBA(萘乙酸)促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下表所示結(jié)果,有關(guān)本實驗分析或評價的敘述錯誤的是

枝 條

甲 組

乙 組

丙 組

溶 液

10-10mol/L的IBA溶液

10-5 mol/L的IBA溶液

清 水

生根數(shù)量(條)

43

8

22

A.本實驗的自變量是促進插條生根的IBA濃度大小

B.銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果

C.本實驗說明,促進銀杏插條生根的最適濃度為10-10mol/L

D.用三種溶液處理插條的時間應(yīng)該相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖①②③表示真核細胞中遺傳信息的傳遞方向,a、b為mRNA的兩端,有關(guān)說法錯誤的是

A.如圖所示,真核細胞在蛋白質(zhì)的表達過程中是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的

B.遺傳信息傳遞規(guī)律——中心法則,也適用于原核生物

C.核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b

D.一條mRNA可相繼與多個核糖體結(jié)合,加快

了翻譯的速度

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一種細胞或個體具有全部的生命特征

A.艾滋病病毒

B.人的造血干細胞

C.肺炎雙球菌

D.人的脾細胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述,錯誤的是( )

A.穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常運行

B.穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件

C.當血液的成分穩(wěn)定時,人一定不會發(fā)生疾病

D.當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,可導(dǎo)致疾病發(fā)生

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