在“觀察葉綠體”活動中，將低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，視野內(nèi)（　　）
A、細(xì)胞數(shù)目減少，視野變暗
B、細(xì)胞數(shù)目增多，視野變暗
C、細(xì)胞數(shù)目減少，視野變亮
D、細(xì)胞數(shù)目增多，視野變亮
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體,細(xì)胞觀察實驗
專題：
分析：在顯微鏡觀察中，由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞個體變大，視野變暗．
解答： 解：在顯微鏡觀察中，由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，細(xì)胞數(shù)目減少，視野變暗．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查顯微鏡的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解顯微鏡使用的知識要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有人針對甲、乙兩種植物設(shè)計實驗，研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，結(jié)果如下表．相關(guān)分析正確的是（　　）
植物
種類		 光合速率和呼吸速率相等時的光照強(qiáng)度（千勒克斯） 光合速率達(dá)到最大
值時的最小光照強(qiáng)
度（千勒克斯）		 光合速率達(dá)到最
大值時CO2吸收量
（mg/100cm2葉?小時）		 黑暗條件下 CO2釋放量（mg/100cm2葉?小時）
甲 1 3 11 5.5
乙 3 9 30 15
A、甲、乙植物比較，甲更適合在強(qiáng)光下生長
B、用CO2吸收量可表示甲、乙植物光合速率
C、甲植物的呼吸速率比乙植物的呼吸速率高
D、光照強(qiáng)度在3～9之間時，限制甲、乙植物光合速率的環(huán)境因素相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示現(xiàn)代生物技術(shù)的具體過程，請回答相關(guān)問題．
（1）若該圖表示基因工程的某些步驟，其中，A表示目的基因，C表示基因表達(dá)載體，由A、B形成C的過程需要用到的工具酶是
 
，如果D表示已經(jīng)導(dǎo)入目的基因的農(nóng)桿菌，受體細(xì)胞E應(yīng)是
 
（植物/動物）細(xì)胞，由E細(xì)胞發(fā)育成完整個體體現(xiàn)了
 
原理．
（2）若該圖表示植物體細(xì)胞雜交，A、B是通過酶解法制備的
 
，A、B的融合需用
 
試劑做誘導(dǎo)劑，由雜種細(xì)胞C形成雜種植株E的過程，應(yīng)用了
 
技術(shù)．
（3）若該圖表示高產(chǎn)奶牛的生產(chǎn)過程，A表示卵細(xì)胞，良種公牛采集的B經(jīng)
 
后才能進(jìn)行受精作用生成C，若要想獲得多頭奶牛，需要對
 
時期的胚胎進(jìn)行分割處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

chlL基因是野生型藍(lán)藻中控制葉綠素合成的基因，科學(xué)家為研究其功能，需要構(gòu)建缺失chlL基因的突變型藍(lán)藻，實驗過程如圖所示．圖中細(xì)菌質(zhì)粒pUC118 帶有氨芐青霉素的抗性基因（ampR）；其上的lacZ基因編碼的蛋白質(zhì)可以讓細(xì)菌在含有半乳糖的培養(yǎng)基上形成藍(lán)色菌落，該基因被切斷時菌落呈白色．細(xì)菌質(zhì)粒pRL-425帶有紅霉素的抗性基因（Er）．請回答：
（1）與酵母菌相比，藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上最主要的特點(diǎn)是
 
，二者均具有的細(xì)胞器是
 
．
（2）科學(xué)家首先需要通過
 
擴(kuò)增出大的生型藍(lán)藻的chlL基因，其反應(yīng)體系主要包括模板 DNA、導(dǎo)入野生型藍(lán)藻，替換 chlL 基因，獲得缺失chlL基因的突變型藍(lán)藻dCTP、dATP、dGTP、dTTP，含酶促反應(yīng)離子的緩沖液，
 
和
 
．
（3）將chlL基因?qū)胭|(zhì)粒pUC118，在含有半乳糖的培養(yǎng)基上，成功導(dǎo)入組質(zhì)粒1的菌體形成的菌落呈
 
色．使用含有
 
的培養(yǎng)基可篩選出缺失chlL基因的突變型藍(lán)藻．
（4）已知藍(lán)藻葉綠素的合成有兩條途徑--依賴光的合成和不依賴光的合成，分別提取在光下和黑暗環(huán)境中培養(yǎng)的 生型和突變型藍(lán)藻的葉綠素，其含見表：
 項目
藍(lán)藻		 葉綠素含/?gOD?（730-1 ）
 光下培養(yǎng)   黑暗中培養(yǎng)
 生型  4.22  3.34
 突變型  4.22  0.08
由上表數(shù)據(jù)可以推測：藍(lán)藻chlL基因控制的是葉綠素
 
的合成途徑．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個體層次的是（　�。�
A、心臟B、心肌細(xì)胞
C、變形蟲D、卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的植物，正常植株的基因型為AD，其頂部開雄花，下部開雌花；基因型aaD的植株不能長出雌花而成為雄株；基因型為Add或aadd的植株頂端長雌花而成為雌株（兩對基因位于兩對同源染色體上）．現(xiàn)有一株雌雄同株玉米，欲鑒定其基因型，下列哪一方案不成立（　　）
A、與AADd進(jìn)行雜交
B、與aaDd進(jìn)行雜交
C、自交
D、測交

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生產(chǎn)措施與預(yù)期結(jié)果對應(yīng)一致的是（　�。�
A、播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子--促進(jìn)種子萌發(fā)
B、用適當(dāng)濃度的生長素處理未成熟的果實--可以獲得無子果實
C、生長期噴灑適宜濃度的乙烯利--促進(jìn)種子的形成和果實的發(fā)育
D、成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液--加速葉片的黃化速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜與其完成各種生理功能相適應(yīng)，極為重要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（　　）
A、磷脂排列成雙分子層
B、球蛋白分子覆蓋或鑲嵌于磷脂雙分子層中
C、兩側(cè)膜物質(zhì)分子排列不對稱
D、膜物質(zhì)分子的運(yùn)動使其具有流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

將二倍體水稻的純種高桿（D）抗�。≧）植株和純種矮桿感病植株進(jìn)行傳統(tǒng)的雜交育種，得到F1后再連續(xù)自交2代，此過程中若每代均不進(jìn)行淘汰處理和進(jìn)行淘汰處理，則后代中符合育種要求（矮桿抗�。┲仓瓯壤謩e為（　�。�
A、
2
32
，
1
3
B、
1
64
，
1
2
C、
1
8
，
1
2
D、
9
64
，
3
5

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