在小鼠細(xì)胞內(nèi),具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是(  )
A、線粒體和高爾基體
B、線粒體和葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和葉綠體
D、線粒體和核膜
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:1、葉綠體和線粒體的共同特點(diǎn)有:
(1)都含有雙層膜結(jié)構(gòu);
(2)都含有DNA分子;
(3)都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān);
(4)都有增大膜面積的方式.
2、細(xì)胞核含有DNA,核膜具有雙層膜.
3、小鼠屬于動(dòng)物,動(dòng)物細(xì)胞不含葉綠體.
解答: 解:A、高爾基體具有單層膜,A錯(cuò)誤;
B、小鼠細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體,B錯(cuò)誤;
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有單層膜,小鼠細(xì)胞沒有葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、核膜和線粒體都具有雙層膜結(jié)構(gòu),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及動(dòng)植物細(xì)胞中細(xì)胞器的分布的理解、記憶是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系及光合作用速率、呼吸作用速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 

(2)若此植物為陰生植物,在實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下,改為生長狀況相同的陽生植物,則圖甲中a曲線的C點(diǎn)向
 
方向移動(dòng).
(3)由圖乙可知,40℃時(shí),植物體
 
(填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象,圖甲中B點(diǎn)相對(duì)于圖乙中
 
時(shí)的狀態(tài).
(4)請(qǐng)?jiān)趫D乙中用虛線畫出表示凈光合作用速率的曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)對(duì)于生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的有關(guān)說法,不正確的是( 。
A、切除動(dòng)物的甲狀腺后,會(huì)使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增加
B、切除雌鼠的垂體,肯定會(huì)使哺乳期雌鼠的乳汁分泌減少
C、向授粉受阻的大豆噴灑一定濃度的生長素,這樣能避免大豆減產(chǎn)
D、激素間的協(xié)同作用對(duì)動(dòng)物有利,激素間的拮抗作用對(duì)動(dòng)物有害

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)離不開興奮的傳導(dǎo)
B、興奮必須在完整的反射弧結(jié)構(gòu)中才能產(chǎn)生
C、反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體生命活動(dòng)的基本方式
D、人的神經(jīng)系統(tǒng)是分級(jí)調(diào)節(jié)的,通常脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控

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科目:高中生物 來源: 題型:

將大腸桿菌在含有15N標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)后,再轉(zhuǎn)移到含有14N的普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),10小時(shí)后提取DNA分子進(jìn)行分析,得出含15N的DNA分子占總DNA分子的比例為
1
16
,則大腸桿菌的細(xì)胞周期是( 。
A、1小時(shí)B、1.5小時(shí)
C、2.0小時(shí)D、4.0小時(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題:
赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進(jìn)莖的伸長.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn),探究赤霉素與生長素具有協(xié)同作用(是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用,其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象).實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖:

(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):略.
(2)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
第一步:不同標(biāo)號(hào)的培養(yǎng)皿中分別加入相同培養(yǎng)液和不同試劑(加入試劑種類填上圖空白處).
 
、
 
 
、
 

第二步:取
 
豌豆幼苗,從豌豆幼苗的
 
莖段若干段,平均分成4組;
第三步:將分好組的豌豆莖切段分別放入不同標(biāo)號(hào)的培養(yǎng)皿中,
 

第四步:
 
測(cè)量莖切段長度一次,并計(jì)算每組莖切段伸長的平均值,直至實(shí)驗(yàn)第48h.
(3)分析圖中曲線得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:赤霉素與生長素具有協(xié)同作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細(xì)胞,正確的結(jié)論是( 。
A、葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是固定不動(dòng)的
B、葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是不均勻分布的
C、葉肉細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,不含線粒體
D、葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)變形蟲的實(shí)驗(yàn)圖示,據(jù)圖能總結(jié)的結(jié)論中錯(cuò)誤的是( 。
A、此實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞核是生物遺傳和代謝的控制中心
B、細(xì)胞只有保持完整性,作為一個(gè)統(tǒng)一整體才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
C、在沒有細(xì)胞核的情況下,細(xì)胞質(zhì)也同樣不能生存
D、在沒有細(xì)胞質(zhì)的情況下,細(xì)胞核是不能生存的

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科目:高中生物 來源: 題型:

血漿中的水來自( 。
A、組織液
B、淋巴  消化液
C、淋巴    組織液
D、淋巴  組織液  消化道

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